《新闻写作》课件PPT-05 新闻报道的其他构件.ppt

四、新闻报道的其他构件 2010-10-09（NO.6） 消息头 主体 结尾 （一）消息头 本版的新闻报道的信息来源： ①本报布鲁塞尔10月6日电 ②本报杭州10月6日电 ③新华社南京10月6日电 ④本报海口10月6日电 何为“消息头”？ ●放在消息报道的开头之前，注明消息的来源、时间、获取方式等字句，就是消息头。 如，报纸消息开头之前的“本报讯”或“本报/本台综合消息”等字样；电台、电视台播放新闻时，在开始冠以“本台消息”、“本台记者报道” 、“据新华社报道”等语句。 ●通讯报道如何说明消息来源？ 倾听历史的诉说 ——胡锦涛主席访问马六甲海峡侧记 这篇报道在最后交代消息的来源—— “本报马六甲11月11日电　记者吴绮敏” “你们回家了！” ——记温家宝会见日本遗孤感恩访华团 这篇报道也是在最后交代消息的来源—— “新华社记者??谭晶晶” 消息头的分类（四类） 一是“讯”。主要指通过书面的方式或E-mail形式向报社递交邮寄的新闻稿件 二是“电”。主要指通过电报、电传、电话等形式向报社传递的消息报道。通讯社向新闻单位传递信息时，多数采用这种形式，放在消息前头的被称为“电头”（放在结尾的叫“电尾”）。 三是以制作手段来标，主要指本报/本台根据已有材料编发的新闻稿。如： “本报（台）综合消息”；“新文化报消息”，是指消息转载于《新文化报》。 “本网荆楚在线消息”、“香港《亚洲华尔街日报》3月19日文章”。 四是按稿件的重要性来标。如： “本报特稿” 、“本报专稿”等。 消息头的三大作用 一是表明报道为消息 二是表明消息的来源 三是表明新闻重要性 （二）主体 ●新闻报道的“正文”或“新闻报道的展开部分” 。 ●位于导语之后，对标题和导语进行具体化展示、说明和补充。 【习作展示】新生，你准备好了吗？ （王桂丹） 主体三部分： 新生，你管好自己的钱包了吗？ 新生，你适应大学生活了吗？ 新生，你规划好自己的未来了吗？ 【问题】为何是“三问”新生？ 点评这篇习作。 田娇：中秋节，收到“钟氏家族”的祝福了吗？ ●导语给了人们很大的想象空间。 ●主体需要解释 1、钟丘杰是谁？ 2、记者为何又惊又急？ 3、为什么会收到如此信息？ ——以上是解释导语的。 4、还有谁收到了类似信息？ 5、受信者有什么反应？ 6、网上啥反应？ ——以上是补充导语的。 ●总体评价：知识性、趣味性很强，节日新闻报道的上乘之作。 国庆节里的“郭氏家族”短信： 小学生作文《纠结》：“我和钟秋洁分手了，现在和郭磬婕在一起，但实际上我还是喜欢方韩佳，好想方韩佳……不过她姐姐方淑佳更美，我更喜欢……但我内心一直最爱步尚雪，我多么想永远和她在一起~当然还有她的姐姐步尚班……祝各位郭磬婕快乐！” 主体的三大作用 ●使新闻信息具体化 ●解答已经提出的问题 ●解析说明补充新闻事实 1、使新闻信息具体化 温家宝会见欧元集团“三驾马车” 2010-10-06 《 人民日报 》? 03 版 【导语】本报布鲁塞尔10月5日电??（记者丁刚、李永群）国务院总理温家宝５日在布鲁塞尔会见欧元集团主席、卢森堡首相容克，欧洲央行行长特里谢，欧盟委员会经济与货币事务委员雷恩。 【主体】会见时，温家宝说了什么？ 欧方（ “三驾马车”）有何反应？ 【问题】本条消息未指出“三驾马车”为谁。 2、解答已经提出的问题 郭军丽：剩余月饼怎么办？巧招帮您解疑难！ 标题以一问一答的形式出现，导语也提出了“市民家中剩余的月饼又咋办呢？ ”的问题。这样，新闻主体部分，就必须做出解答。 郭军丽同学给出了4个方法——这就是解答。 3、解析说明补充新闻事实 回顾陆俊12年执法生涯蜕变:从最好金哨到最大黑哨（CCTV 时长 6分47秒) 解析 蜕变过程 说明 经验教训 补充 背景材料 主体的类型 ①按写作顺序来分 按材料重要程度先后顺序 按事件发生的时间先后顺序 按空间顺序（如综合消息） 按逻辑顺序 ②叙述的复杂程度来分