2017秋北京课改版语文七上第18课《盲孩子和他的影子》ppt课件1.ppt

大家一起来说说看，我们身边是否有一些“盲孩子” 需要我们的关爱？你选择怎样的方式去关爱他们？ 如果生活不够慷慨（汪国真）? 如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐 wěi suǒ 如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！ 如果能做“影子”和“萤火虫”， 永远不要吝啬你的爱心和光芒！ 愿同学们： 做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！ 赠人玫瑰， 手有余香。 用一句话评价这篇文章 “这是一曲爱的赞歌” “这是一幅充满爱意的画图” “这是一个新世界最美的童话” “这是一个动人的故事” “虚幻的，也是美丽的” “爱的呼唤” 这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题的同时，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！让这种美在我们心中永驻！ 五、课堂小结 你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文 。 1、动动笔： 作业布置： 爱 大奉献 ——从今天开始。。。。。。 2、动动手： 作业布置： 感谢聆听！ 童话 童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 补充知识 文章的语言美。 文章如诗歌一般，按句排行，短小、活泼、跳跃。文章大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒酥酥”“仔仔细细”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”这些词语不仅描写情态逼真，而且琅琅上口，有一种节奏美。文章含蓄地表达“爱”的主题，耐人寻味。总之，我们认为语言美，美在跳跃，美在节奏，美在含蓄。 补充知识 文章的主题美。有几种不同的看法。有人认为盲孩子热爱生活，心中有坚定的信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以此来表现“人活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生不老”的主题；有人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们都应该来关爱弱者，只有‘爱’才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题；有人认为影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子，这表明“给别人幸福，自己也能获得幸福”的主题；有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界，文章借此表现“人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间”这一主题。……主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚，内涵深邃。 补充知识 意境美。 文中的盲孩热爱生活，渴望光明，他以耳代目，感受着鸟儿的欢叫，清风的轻拂、蜜蜂的纷飞，他借听觉感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，采摘野花野果，听潺潺的流水声，情调轻松欢快。在萤火虫的帮助下，盲孩子眼前出现了“一颗米粒大小的光点”“在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。丢失的影子回来了。”“月亮出来了……太阳出来了……弯弯的彩虹……各种颜色的花朵……绿草……草叶上明亮的露珠。”姹紫嫣红，色彩纷呈，组成了一种绚丽多彩的境界。总之，意境的转换推动了情节的发展，我们认为：美在轻柔、美在活泼、美在绚丽。 补充知识 * 盲孩子 和 他的 学习目标 ○学习目标  ① 掌握字词，摘抄优美词语。  ② 有感情地朗读课文。  ③ 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。  ④ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质 ○教学重点  ① 有感情地朗读课文。  ② 多角度理解文章主旨。  ③ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 欢迎来到童话的世界， 让我们一起展开童话之旅！ 童话之旅----- 诵读课文，整体把握。 （1）检查预习。 嬉 戏 哞 哞 潺 潺 眨 巴 孪 生 痒酥酥 踉 踉 跄 跄 霹 雳 情不自禁 xī xì mōu chán zhǎ ba luán sū liàng qiàng pī lì jīn 情不自禁：禁：抑制；忍住。 感情激动得不能控制. 踉踉跄跄：走路不稳。走路歪歪斜斜的样子. （2）跳读课文，