2018年春语文版九年级语文下册教案28 出师表.doc

28　出师表 “出师一表真名世千载谁堪伯仲间！”这是陆游对诸葛亮撰写的《出师表》的赞扬。文天祥也盛赞：“或为《出师表》鬼神泣壮烈。”这篇表文为何有这么大的艺术魅力？“拳拳报恩意殷殷老臣心。”相信表文中那情挚生动的话语精辟透彻的道理不仅警醒一世当朝者也是所有人的处世通言。请随老师一起走进课文—— 1．指导朗读背诵积累文言词句培养学生文言文的阅读能力。2．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。3．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。4．了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 第一课时 一、新课导入 “三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事，我想同学们都不陌生，在中国那也是家喻户晓、妇孺皆知的。故事的主人公诸葛亮是中国人民智慧的化身，他的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰。我们今天就来学习这篇杰作。 二、自学指导(一)——预习与交流 1．朗读课文圈点课文中的生字词。 崩殂(cú)　　　　疲弊(bì)　　　　陛下(bì) 恢弘(hóng) 妄自菲薄(fěi bó) 以塞忠谏之路也(sè) 　　　　 　驽钝(nú) 陟罚臧否(zhì zāng pǐ) 　　　　　裨补阙漏(bì quē) 郭攸之(yōu) 费祎(yī) 行阵和睦(háng) 长史(zhǎng) 猥自(wěi) 夙夜忧叹(sù) 以彰其咎(jiù) 咨诹(zōu) 以遗陛下(wèi) 斟酌损益(zhēn zhuó) 2．听老师范读划出重点段的朗读的停顿。 【交流点拨】先帝/创业/未半/而/中道崩殂今/天下三分益州/疲弊此/诚危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈/于内忠志之士/忘身/于外者盖追/先帝/之殊遇欲报/之于/陛下也。诚宜/开张圣听以光/先帝遗德恢弘/志士之气不宜/妄自菲薄引喻失义以塞/忠谏之路也。宫中/府中俱为一体陟罚臧否不宜异同。若有/作奸犯科及为/忠善者宜付有司/论其/刑赏以/昭/陛下平明之理；不宜/偏私使/内外/异法也。侍中/侍郎郭攸之、费/董允等此皆良实志虑忠纯是以/先帝简拔/以遗陛下。愚/以为/宫中之事事无/大小悉以咨之然后/施行必/得裨补阙漏有所广益。将军/向宠性行/淑均晓畅/军事试用/于昔日先帝/称之曰/能是以众议/举宠为督。愚/以为/营中之事悉以咨之必/能使行阵和睦优劣/得所。亲贤臣远小人此/先汉/所以兴隆也；亲小人远贤臣此/后汉/所以倾颓也。先帝在时每与臣/论此事未尝不/叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军此悉/贞良死节之臣愿/陛下亲之信之则/汉室之隆可计日/而待也。臣/本/布衣躬耕/于南阳苟全性命/于乱世不求闻达/于诸侯。先帝/不以/臣卑鄙猥自/枉屈三顾臣/于草庐/之中咨臣/以/当世之事由是/感激遂许/先帝以驱驰。后值/倾覆受任于/败军之际奉命于/危难之间尔来/二十有一年/矣。先帝/知臣谨慎故/临崩寄臣/以大事也。受命以来夙夜忧叹恐/付托不效以伤/先帝之明故/五月渡泸深入/不毛。今/南方已定甲兵已足当奖率/三军北定中原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室还于旧都。此臣所以报/先帝而忠陛下之职分/也。至于/斟酌损益进尽忠言则攸之、、允之任也。愿/陛下托臣以讨贼兴复之效不效/则/治臣之罪以告先帝/之灵。若无兴德之言则/责攸之、、允等之慢以彰其咎。陛下/亦宜自谋以咨诹/善道察纳雅言深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离临表涕泣不知所言。 3．指导学生大声朗读课文。4．理解课文中的重点词语。 (1)一词多义。 遗：①深追先帝遗诏(动词指死去的人留下的) ②是以先帝简拔以遗陛下(读“wèi”给予) 论：①宜付有司论其刑赏(动词判定评定) ②每与臣论此事(动词谈论) 效：①恐托付不效(动词奏效、实现) ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效(名词效用这里是任务) 以：①以昭陛下平明之理(表目的用来) ②先帝不以臣卑鄙(介词因为) ③以伤先帝之明(连词从而) ④故临崩寄臣以大事也(介词把) 于：①然侍卫之臣不懈于内(介词在) ②欲报之于陛下(介词对) 然：①然侍卫之臣(然而但是连词) ②然后施行(这指示代词) 道：①而中道崩殂(途名词) ②以咨诹善道(谋略名词) 为：①俱为一体(是动词) ②是以众议举宠为督(担任动词) 行：①然后施行(执行动词) ②性行淑均(品行名词) 能：①先帝称之曰能(有才能动词) ②必能使行阵和睦(能够能愿动词) (2)词类活用。 ①恢弘志士之气(这里是动词意思是发扬光大) ②亲贤臣，远小人(形容词作动词亲近；形容词作动词疏远) ③此皆良实(形容词作名词贤良诚实的人) ④以光先帝遗德(名词作动词发扬光大) ⑤深入不毛(名词作动词长庄稼) ⑥优劣得所(形容词作名词指才能高的人和才能低的人) ⑦若有作奸犯科及为忠善者(动词作名