2018高考考点古代诗歌鉴赏—人物形象PPT65张.ppt

卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路①。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕②声长听不尽，轻舟短楫击如飞。 【注】①失江路：意谓江水苍茫，看不清江上行船的去路。②一阕：一首乐曲。 诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析（6分） 欧阳修 晚泊岳阳 实战演练： 答：第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。 鉴赏诗歌形象 意 ：诗人主观情感 象 ：诗中客观形象 人 物 景 意象 带有诗人主观情感的客观形象 考题形式 1、找意象。 2、分析意象含义。 3、探究意象作用。 鉴赏指导 怎样把握景物形象（意象） (1)感知景物特征（形、声、色、乐、哀），结合语境和写作背景进而体会深层含义。 (2)意象的常规作用：营造意境，表情达意。 1、这首诗写了什么样的景物？抒发了什么样的情感？ 2、这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？ 3、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 设问方式 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 这首诗中写了那些意象？ 抒发了诗人怎样的情感？ 分析： 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 风雨：昨晚风雨交加…… 落花：花都凋谢了，落了一地…… 啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。 先想到 再想到 总结一下 方法：找出景与情的共同点。 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起；疏箔（bo) ：稀稀的竹帘子。 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 答：（1）这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景色。（2）连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去吗，呈现出一种动与力的壮美，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 例：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 ①漫成：即诗人一时应手之作。②联拳：通“连蜷”，蜷身之意。 ③拨剌[bō là]：鱼尾拨水声 （1）选取了哪些意象？ （2）这些意象组合营造了一种怎样的意境？ （1）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意象。 （2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧（能不能换为“死寂”）的意境。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。 1、抓住什么意象，形成怎样的画面 注意：一、用自己的语言；二、描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，语言力求优美；三、最好包括两点，写了什么，构成了一副怎样的画面。 2、营造什么意境（气氛、氛围） 注意：用一句简练的话语概括 3、表达什么情感 注：完整答案包含四个部分的内容： 分析、画面、意境（氛围）、情感 规范答题技巧 绝句二首（其一）① 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ①此诗写于诗人定居成都草堂之时。（迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润、湿润） 此诗描绘了怎样的景物？表达诗人怎样的感情？请简要分析。 答：（步骤一）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野清绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 （步骤二）渲染了明净绚丽的氛围。 （步骤三）表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境。 完整答案示例 概括画面 意境特点 分析感情 用自己的语言分析描绘 注意： 一、概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词表述。注意要能恰切的吻合景物的特点和情调。 可供两两组合的词有： 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹 清、冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻 二、分析作者的思想感情。 一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、惆怅、寂寞、孤独、烦闷、积极向上、消极颓废、坚守节操、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、