中学联盟山东省郯城县红花镇初级中学七年级语文下册：第17课 紫藤萝瀑布 教案.docVIP

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 七年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时[来源:学#科#网Z#X#X#K] 课 题 紫藤萝瀑布 课型 新授 教学目标 1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；?? 2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；?3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力； 教学重点 学习作者借景抒情、托物言志的写作手法 教学难点 学习作者借景抒情、托物言志的写作手法 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 ??一、?导入新课：? ??同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。? 二、预习反馈：? 朗读下列词语，并给加点词语注音。?? 迸溅．．(bèng?jiàn)???伶仃．．(líng?dīng)??盘虬．卧龙(qiú)??????仙露琼．浆(qióng)??酒酿．(niàng)? 学生注音 三、整体感知：??? 1、??听录音，整体感知文章内容，并思考问题:? a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次； ?b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？? C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现课文中心的句子。 四、思考品味? 1、本文第一自然段独句成段的作用是什么??? ?2、朗读课文第2自然段，然后思考?? 本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么??本段中作者运用了哪些修辞手法？? ??3、学习第三至六段?? 思考：本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路???? ?4、学习课文七、八自然段 齐读第7、8自然段，思考：本段从紫藤萝的哪方面进行了描写?其特征是什么?其中作者为何?要提到紫藤萝的被与重生，其目的是什么??? 5、学习九、十自然段? 齐读9、10自然段。?? 本段阐明作者从花中领悟人生意义，对花形、花色、花香进行总体提炼和归纳，由观花?而生情，由情而生志。 五、教师总结?? 我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天!??拓展延伸?? 六、作文训练：写一种对自己有启示性的植物。题目自拟，字数500字。 分析讨论后归纳 [来源:学#科#网Z#X#X#K] （本段主要是描绘了花香。其特征是朦胧与长久。）? 由此我们可以认为，一种对生命的新的认识已进入到他内心深处，他将为这新的生命观去创造更美好的人生。?? [来源:学科网ZXXK] 板书设计： 教学反思： [来源:学科网ZXXK] 红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 七年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 紫藤萝瀑布 课型 新授 教学目标 1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；?? 2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；?3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力； 教学重点 学习作者借景抒情、托物言志的写作手法 教学难点 学习作者借景抒情、托物言志的写作手法 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 ??一、教师导学：? ????同学们，上一节课我们主要对文章的内容与写作手法进行了探究。今天，我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析。主要学习本文在托物言志和借景抒情的表现手法。? 二、学法指导：? 托物言志：就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。?写景状物：是托物言志的基础。要求学生认真地观察景物，细腻地描绘景物。 简介托物言志的常识 三、合作探究? 小组讨论，班内交流：? 1、??作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？ ?2、??举例说明本文采用了哪些修辞手法，作用是什么？3、??从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的？