必修三课标教学要求整理.doc

必修三(课标、教学要求整理) 必修三 《人类社会思想文化和科技》 1、教学目标 《历史》必修（）反映的是人类思想文化和科学技术领域发展进程中的重要内容。思想文化领域的活动是人类社会生活的核心内容之一。伴随着物质文明和政治文明的进程，人类的精神生产和精神生活也不断演进，从而以其思想文化和科学技术的深邃和精湛，不断充实着文明的宝库。不同地域、不同民族的文化都有不同的历史渊源和发展线索，同时它们又相互碰撞，彼此交融和借鉴，以其丰富和多元共同推动了人类文化的进步。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象和相关人物，探讨思想文化在人类历史发展中的作用，提升自己的科学精神和人文素养，是学习本模块的重要目标。 在知识与能力目标上，要了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物等基本史实，进而基本把握思想文化史的发展线索；要认识科学技术史的基本风貌和主要特色。在在过程与方法目标上，要学会搜集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响，正确认识人类精神生产与经济活动及政治现象之间的关系，进而认识到思想文化的进步对人类历史发展产生的不可忽略的巨大影响。在情感态度与价值观目标上，要认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国和民族文化的认同感，提高自觉传承祖国和人类优秀思想文化遗产的认识。 2、教学要求 专题一 中国传统文化主流思想的演变 一 百家争鸣 课标：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 学习要求： 基本要求： 1.了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物。 2．知道孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成过程。 3．认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 发展要求： 知道道家、墨家、法家等其它诸子百家的主要观点。 学习建议：1.联系必修（）和必修（）相关知识，认识“一定的思想文化是在一定的社会条件下产生和发展的基本观点”。 2.“李悝变法”、“商鞅变法”和“墨家对认识论和逻辑学的贡献”等知识点由各学校根据自身情况自行确定是否选学。 二 汉代儒学 课标：知道汉代儒学成为正统思想的史实。 学习要求： 基本要求： 1．了解董仲舒新儒学思想的主要观点。 2．知道汉代儒学通过 “罢黜百家，独尊儒术”、创办太学等手段，逐渐成为正统思想的史实。 发展要求： 理解汉武帝采取“罢黜百家”和创建太学等措施的目的和影响。 学习建议：1.适度补充董仲舒新儒学观点的材料，适当联系先秦儒学思想，理解汉代儒学主要观点。 2.联系汉武帝时代的中央集权、察举选官、官营手工业、“罢黜百家，独尊儒术”等史实，构建历史阶段发展的概貌。 3.“焚书坑儒批判”、“东汉太学生议政运动”和“科举制的文化影响”等由各学校根据自身情况自行确定是否选学。 三 宋明理学 课标：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 学习要求： 基本要求： 1.列举程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物。 2.了解朱熹与王守仁的主要观点。 发展要求： 1.以程朱理学和王守仁的主要观点为例，简要说明儒学在宋明时期的发展。 2.认识理学修养论中的积极意义。 学习建议：1.结合时代背景，说明理学产生原因、核心内容及它在儒学发展中的地位。 2.“儒学复兴运动”和“周敦颐、邵雍与张载的思想主张及贡献”、“陆九渊的思想主张”等知识点由各学校根据自身情况自行确定是否选学。 四 明末清初的思想活跃局面 课标：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 学习要求： 基本要求： 1.知道李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。 2.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的主要观点，简要说明明清时期儒学思想的发展。 发展要求： 1.了解明清时期进步思想产生的社会原因。 2.认识明清时期进步思想家“提倡个性”、“批判专制”等主张的思想价值。 学习建议：1.联系必修()明清专制主义强化和必修()明清商品经济发展的内容，从政治、经济等方面去把握明清时期儒学发展的社会原因。 2.“唐甄论凡为帝王者皆贼也”等由各学校根据自身情况自行确定是否选学。 专题二 古代中国的科学技术与文化 一 中国古代的科学技术成就 课标：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 学习要求： 基本要求： 1.了解四大发明产生、发展及外传的主要史实。 2.认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 发展要求： 体会古代中国人民的勤劳智慧，感受先民创造精神的价值。 学习建议：1.联系历史地图册，绘制四大发明外传的示意图。 2.“中国古代科学思想” 由各学校根据自身情况自行确定是否选学。 二