广州市中考满分作文-作文之法理.初中演示文稿.ppt

    作 文 之 法 理 谢宗元 满洲里远方中学  138 4860 4020      一点题外话：什么课好教？ 1、讲读课？2、写作课？ 3、我愿教什么课？4、我什么课教得好？ ※自我养花花养我，非人磨墨墨磨人。 ——苏轼 编辑的一段按语—— 本刊致力于文章的短小、新颖、活泼意久矣!《鲁迅不是“麻花匠”》为此提供了一个范例：它短小，区区五百字。但为文短小并非难事，难在言简意赅，精要深邃。 !《鲁迅不是“麻花匠”》用一个学生冰上崴脚的例子与“鲁迅语言”教学相联系。粗看，似乎有些风马牛不相及；细看，则恍然大悟，不由你不佩服作者教学的机敏、幽默，而感叹教学艺术的高深莫测，变化无穷！对于那些深感于鲁迅作品难教而又在句子表面苦苦思索不得其解的人来说，不正是一个很好的启迪那？ ——《内蒙古教育》1986.二期 比较下面两段话—— 1.我因为常见一些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来。 ——鲁迅《祝福》 2. 上冰时心想可别崴了脚脖子，又一想哪能就崴了脚脖子呢，没成想真的就崴了脚脖子。 ——一生作文 我 的 做 法①—— 坚持“读写结合” 把课本知识与实际生活相接通，是教师的重要本领。 我的一点认识①—— 大 语 文 教 学 观 语文课本不过是一个语文信息量较大的读本，语文课本之外的其他课本及一切书籍都可以看成是“语文课本”；语文课堂只不过是学习语文比较集中的场所，语文课堂之外的一切场所也都是“语文课堂”；语文教师只不过是比较专业化了的指导者，语文教师之外的其他老师及一切人都可认为是“语文教师”。 综上所述，可以提出我的大语文教学观：做为语文教师，应该有超越课本、课堂和自身而进行语文教学的观念，要有“一切皆可为语文所用”的意识，利用而不是扬弃、创造而不是泯灭有利于语文教学的条件和环境，从而在视听读所接触到的五彩斑斓的世界里培养学生的“语文意识”，提高运用语文这门工具的能力。 ——摘自《大语文环境与我的大语文教学观》 我的一点认识②—— 语文课双轨运作不可偏废 ☆ 讲读课与写作课不能双轨运行，有一个被偏废，那就是写作课。 ☆ 写作课被偏废，是语文课一个重要症结。症结的出现，有社会的原因，也有老师自身的原因。 ☆要提高语文课的整体水平，必须把写作课重视起来。 我的一点认识③—— 得作文者得天下 作文，是天下第一大考题，其在高考中的重要性不言而喻。 作文是一门可以学习、可以掌握、可以稳定发挥的艺术，而不是一项具有偶然性、随机性的技术。作文是长期有效训练的必然结果，是汗水与智慧的结晶。 作文是可以教的，是需要教的。 11年满分作文《风沙渡》 11年高考满分作文 作者与小店 写作课的重要性，你认识到了吗？ 1、应有地位：2／5； 比2／5还要多↗上海 70分 ↘景山 “以写作为中心组织教学” 旧大纲：5篇、3万字；新课标：600／45、2万字 2、教学安排：6﹕2 或 5﹕1 或 4﹕1 3、教学实际：数量得不到保证、质量得不到保证(无教案、无指导、无讲评、无典型） 一高中生应写多少文章？ 从小学到高中：学习课文500多篇、自作文150多篇。 旧大纲规定：高中每学期5篇 新课标规定：600字／45分钟、课外练笔2万字 一学期能写多少文章？答：12篇（5大＋5小＋2 考）约写7000字。（大5600、小1500） 3年课内写42000字，加课外2万字，共6万2千字， 合800字文章约78篇。（难于做到？） 应该做到：42篇﹢30篇﹦72篇（约4万2千字） （谁做到了？） 我 的 做 法②—— 坚守“两不”原则 回答问题 1、不许说“不”。