2018春北京版语文二年级下册第10课《画家和牧童》教案.docVIP

《画家和牧童》教学设计 课前准备 背诵古诗 一、由《所见》引入课题 课件展示《所见》的题目和画面。 师：同学们还记得这首诗吗？个别背， 师:你背的可真流利！齐背！同学的声音可真洪亮! 老师还想考考你们，这首诗里写的谁呀？牧童， 那谁能给我说说什么叫牧童呀？（放牛的、放羊，）放牧的儿童就叫牧童。 今天呀，老师带领你们再来认识一位牧童，请同学们把书翻到95页，（请同学们和老师一起板书课题），画家和牧童（师强调“牧童”的“牧”偏旁的写法）齐读课题。 二、自读课文，感知文意。 1、文中的画家指的是谁？师出示“戴嵩’的生字卡片。了解戴作动词时和带的区别，（课件出示它们的组词） 2、课件展示。戴嵩的资料（他的斗牛图是一件国宝，现在珍藏在台湾博物馆里） 3、这样一位有名的画家和一个小牧童之间会发生什么事呢？ 4、请同学们赶快打开书读一读吧，生读书，师巡视。（读完以后记得用你端正的坐姿告诉老师哟） 三、 1、学习生字当小老师领读，齐读。 2、读了课文之后，你觉得戴嵩是怎样一个人呢? 生交流，师板书(画艺高超、虚心、大度) 3、你从哪些语句可以看出戴嵩的画艺高超？请用横线画出相关的句子。生回答。课件出示，用“一——就——”学说句子，感受画家的高超技艺！ 4、课件出示戴嵩的画作，进一步感受其高超的技艺。（真的有那么好吗？耳听为虚，眼见为实,我们一起来欣赏） 5、再读课文，你还从哪些地方知道其画艺高超呢。生回答，课件出示句子，理解浓墨涂抹，轻笔细描，课件出示两幅图。齐读句子。（这真是一位了不起的画家，围观的人看了纷纷夸赞。） 6、同桌互相演，个别演，齐演。 7、词语加油站（课件出示） 选用一两个词语来夸一夸。你来夸，我来夸，他来夸，这就叫作纷纷夸赞。 8、就在大家纷纷夸赞时，一个声音响起来了，生齐读。你为什么这么大的声音呀？演一演“挤”“喊” 9、围观的人听了都呆住了，人“呆”住了嘴巴张得大大的像木头一样。学写“呆”字，这些人心里在想些什么？ 10、戴嵩又是怎么做的呢？请用波浪线画出戴嵩的话， 指导孩子有感情的读戴嵩的话，和蔼的就是？生活中谁对你是和蔼可亲的？生交流。 在大庭广众之下戴嵩对一个牧童和蔼地说，你觉得戴嵩怎样？生回答。再来读戴嵩的话，戴嵩还说了什么？能不能带上动作读读，，（拱手，做动作对台下的老师拱手说“老师，辛苦了”）戴嵩不仅画技高超，而且还这么虚心 大度，多么令人敬佩呀！ 那戴嵩的画到底错在那了呢？谁能学学这位小牧童呢？怎样才能读好好牧童的话呢？生提建议，生读，师板书，“勇敢”读了牧童的话，你觉得这还是一位怎样的牧童？（善于观察） 四、拓展阅读，学习24课《玩具柜台前的孩子》 今天，我们学习了21画家和牧童，通过文中人物的话、动作、表情认识了画技高超、虚心、大度的大画家戴嵩，认识了勇敢、善于观察的牧童。下面请同学们把书翻到24课《玩具柜台前的孩子》齐读课题，玩具柜台前的孩子，这又是一位怎样的孩子，开始读吧！生交流，懂事，有礼貌，心疼妈妈。 五、今天你们可真棒，小小年纪一节课居然学了两篇课文，学得还那么认真！学学戴嵩的样子夸夸你的同位吧！下课，同学们再见，老师再见，还有台下的老师呢！