中学联盟广东省佛山市顺德区容桂中学人教版八年级物理上册课件：2.2声音的特性 (共18张PPT).ppt

* 问完问题后，教师选取两个频率不同的音叉，分别用差不多大的力敲击，让学生分辨。 声音的特性 小组长组织核对讨论课前预习答案（2分钟） 演示：听老师吹“笛子”，感受声音的高低 探究：声音的高低与什么因素有关？ 1．音调 第一次：紧压钢尺，让钢尺伸出桌外15cm，用一定的力去拨动它 看尺子振动情况，听尺子的声音 第一次：紧压钢尺，让钢尺伸出桌外8cm，用同样大的力去拨动它 要求：4号负责操作，限时2min， 之后3分钟完成导学案活动二的内容填写 注意： 两次拨动力度相同 通过以上活动，你能得出哪些结论？ 思考：物体的振动快慢用频率表示，结论还可以  怎样表示？ （要求：先自己思考3分钟，3、4号同学表述给1、2号听） 声音的音调与物体的振动快慢有关； 物体振动越快，声音音调越高 物体振动频率越高，音调越高；频率越低，音调越低 频率（f）：每秒钟物体振动的次数 振动频率单位：赫兹（Hz） 物体振动频率越高，声音音调越高 音调 看看不同的声音的波形有什么区别？ 音调高的声音，有12个波 音调低的声音，有8个波 高音调的波形密集一些，声音的频率较高。 2．响度大小与物体哪个振动特  征有关？ 1、重敲与轻敲音叉 ，发出的声音是完全相同的吗? 2、为什么不直接观察音叉的振动情况？ 3、乒乓球在本实验中的作用是什么？ （要求：先自己思考3分钟，3、4号同学表述给1、2号听） 通过以上活动，你能得出哪些结论？ 声音的响度与振幅有关； 思考：刚才老师点名的时候前面的同学可以听清 楚，而后面的同学听得不是很清楚的原因？ 声音的响度还与距离声源的远近有关； 物体的振幅越大，声音响度越大； 音调与响度 音调：声音的高低，频率越高，音调越高 响度：声音的强弱，振幅越大，响度越大 请听下面两段音乐并回答： 哪个音调高？哪个响度大？ （1） （2） 音调和响度不是一回事：音调高的声音不一定响度大，响度大的声音也不一定音调高。 听一听 你能分辨出以下的《梁祝》是用哪种 乐器弹奏的吗？ 要求：认真聆听音乐，把音乐中出现的乐器写下 3．音色 活动：听音辨乐器 活动：耳朵“辨”人 讨论 ：我们为什么能够区分不同的乐器的声 音，不同人发出的声音？ 讨论 ：我们为什么能够区分不同的乐器的声 音，不同人发出的声音？ 音色由发声体的材料、结构决定。 巩固理解： 阅读课本第34页思考： 哪种动物的听觉最好？ 哪种动物的发声范围最宽？ 超声波：频率高于20000Hz 次声波：频率低于20Hz 人耳的听觉范围：20Hz---20000Hz 人耳所有的声音都能听得到吗？ 4．乐音和乐器 要求：阅读课本P36回答问题；组员独立完成 （8min） * 问完问题后，教师选取两个频率不同的音叉，分别用差不多大的力敲击，让学生分辨。