八年级生物下册7.2.4人的性别遗传教案（新版）新人教版.docVIP

第四节 人的性别遗传 】【目标】 1.通过阅读文本、观看课件，说明人的性别差异由性染色体决定。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 【教学重点】 男女染色体的差异，生男生女的原因。 【教学难点】 生男生女机会均等的原因 【教学准备】 1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片。 2.学生准备：课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1导入 受古代封建思想的影响，人们普遍比较关注生男生女的问题。同学们知道性别是由什么决定的吗？其实性别就是一种性状，它也是可以遗传的，这节课咱们就来共同学习人类的性别遗传。 根据老师的描述，对性别决定产生好奇。 2．男女染色体的差别 为了研究性别遗传。科学家首先把注意力集中在了男女染色体的差别上。引导学生阅读课本P39-P40男女染色体的差别内容，指导学生看男女染色体图谱找出不同，介绍染色体的发现过程，播放相关视频及课件。讨论以下问题： 1.在男性和女性的23对染色体中，哪对染色体最有可能与性别有关？为什么？ 2.如果只考虑与性别有关的一对染色体，男性能产生几种精子？女性能产生几种卵细胞？ 3.说一说后代为什么会具有父母双方的性状？自主阅读课本，观看视频及课件，学生认识到男女染色体的差异，并通过小组讨论，思考回答老师问题。 3．生男生女机会均等 女性两次月经之间会排出一个含X的卵细