八年级生物下册7.2.5生物的变异教学案例设计新人教版.docVIP

《生物的变异》 一、教材分析 教学目标 （一）知识目标： 1．认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异。 2．认识同种生物的个体之间存在差异的原因是生物的变异。 3．通过对某一性状的变异的深入探究。使学生能够描述： （1）生物的变异是普遍存在的。 （2）生物变异的原因：不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质，其次与环境有关 。 （3）生物变异的类型：可遗传变异 ( 由于遗传物质的改变造成 )；不可遗传变异 ( 仅由于环境的改变造成 ) （二）能力目标： 1．通过对图片的观察和分析，培养学生观察、提问、表达的能力。 2．通过“对某一性状的变异进行深入探究的实验”, 突出对科学探究能力的培养和科 学方法的训练。尤为侧重训练学生处理数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调 查结果的能力。 （三）情感态度价值观目标： 1．让学生体会到通过科学探究得出结论的成就感。 2．让学生产生对生物学的热爱之情。 教学重点：通过对某一性状的变异的深入探究，使学生能够描述： 1．生物的变异是普遍存在的。 2．生物变异的原因：不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质，其次与环境有关。 3．生物变异的类型：可遗传变异 ( 由于遗传物质的改变造成 )；不可遗传变异 ( 仅 由于环境的改变造成 )。 教学难点： 分析生物变异的原因。