(北师大版)2016三年级语文上册第10单元《奇妙的海底世界》圆圆的沙粒教案.docVIP

圆圆的沙粒 教学 要求 1.通过学习课文,领悟“只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发向上。 2.指导学生按分好的段落理解每段的内容,并能概括段意。 3.通过查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程,激发学生探索大自然的兴趣。 重点 难点 1.感知课文,理解课文,并进行课本剧表演,深入地了解课文内容。 2.抓住文中的省略号,激发学生的学习兴趣,恰当填补课文空白,培养学生的发散思维能力。 教学 课时 两课时 圆圆的沙粒 ??一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说:“我要变成一颗珍珠,成为有用之材。”[①从加点的词语和圆圆的沙粒的话可以看出什么?] ??“变珍珠?哈哈,异想天开!”同伴们不但不理解,反而嘲笑圆圆的沙粒。[②这句话表现了什么?] ??可是,圆圆的沙粒已经下定了决心,坦然地钻进蚌壳里。[③加点的词语有何表达效果?] 段导读:圆圆的沙粒不顾同伴的嘲笑,钻进蚌壳,下决心变成珍珠。 ??对此,沙粒们议论纷纷:“啊呀,从今以后,它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景,听不到滚滚的涛声了!……”[句导读:“此”代指的是圆圆的沙粒下定决心要钻进蚌壳这一决定。“啊呀”表现了同伴们对沙粒这一决心的不屑、不解和嘲讽。]“它简直是把自己关进了牢狱,太可怕了!……”[④作者为什么描写这些议论?] ??圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果它动摇了,爬出来是很方便的,因为蚌壳开着一条缝?。[⑤这句话说明了什么?] 段导读:圆圆的沙粒目标明确,态度坚决。 　　(第1~5自然段):圆圆的沙粒想变成珍珠,面对同伴们的讥讽,它并没有改变主意。 ??时光伴着海波逝去了。[句导读:这句话写时光一点点流逝。] ??各式各样的议论被海潮冲走了。[句导读:用比喻的手法来说明随着时间的流逝,大家已经不再关注那颗下定决心钻入蚌壳的沙粒。] ??圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。[句导读:承接上面两个过渡段,介绍圆圆的沙粒已经开始漫长的、寂寞的、艰难的实现梦想之旅。] ??……[⑥省略号有什么作用?] 　　(第6~9自然段):随着时间的流逝,圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。 几十年过去了。[⑦这句话有什么作用?]一个风和日丽的春天,采珍珠?的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳,顿时,珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道:“多么美丽的珍珠啊!”[句导读:借姑娘的话来表示对珍珠的赞美和喜爱。] “是它?”沙粒们看见奇异的光彩,听见采珍珠的姑娘的高声赞美,猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。[⑧作者为什么详写姑娘和沙粒们的表现?] “是我!”珍珠愉快地说,“我就是你们的朋友,那颗圆圆的沙粒!”[⑨圆圆的沙粒的成功对我们有什么启示?] 　　(第10~12自然段):圆圆的沙粒实现了理想,变成了美丽的珍珠。 1.初读课文,读准字音。 2.理清课文的线索,能把课文分成三段。 3.掌握本课的生字、新词。 生字卡片。 一　 1.教师板书:圆圆的 2.提问:“圆圆的”可以形容什么? 学生甲:圆圆的皮球。 学生乙:圆圆的月亮。 学生丙:圆圆的西瓜。 3.这节课,我们来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》。 补充板书:沙粒 二　 1.提出初读的要求。 (1)自由读课文,标画出自然段。读准字音,读通顺句子。 (2)结合生活实际或查字典,理解词语的意思。 (3)提出不懂的问题。 2.学生初读实践,教师巡回指导。 3.交流预习情况。 (1)指名按自然段轮流读课文,要求读准字音。 (2)纠正下列字的读音。 坦:应读“tǎn”,不要读成“dān”。 缝:多音字,在课文中读“fènɡ”,另一个音读“féng”。 (3)出示生字卡片,认读。 提醒学生重点注意下面的字形。 缝:中间是“辶”,不要写成“廴”。 嘲—潮　　　　　　 想一想,这些生字还能组什么词? 珍:珍贵　　　 简:简单　　　 摇:摇摆　　　 (4)理解词语的意思。 坦然:形容心里平静。 奇异:奇怪。 牢狱:监狱。 各式各样:形容花样繁多。 异想天开:指想法很不切实际,非常奇怪。 蚌:软体动物,有两个椭圆形介壳,可以开闭。壳表面黑绿色,有环状纹,里面有珍珠层,生活在淡水中,有的种类产珍珠。 (5)提出不懂的问题,教师整理归纳。 圆圆的沙粒为什么能变成珍珠? 三　,将课文分成三段 1.再读课文,从课文中找一找表示时间变化的语句。 学生甲:时光伴着海波逝去了。 学生乙:几十年过去了。 2.分组讨论:按时间顺序把课文分成三段,想想每段主要讲什么。 3.交流汇报。 第一段(第1~5自然段):一颗圆圆的沙粒想变成珍珠,遭到了同伴们的嘲笑和议论,但它没有动摇。 第二段(第6~9自然段):时光逝去了,沙粒被同伴们遗忘了。 第三段(第10~12自然段):几十年过去了,圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。 四　 选择自己喜欢的段落读一读。 　　1.,教师应激发