(北师大版)2016三年级语文上册第10单元《奇妙的海底世界》海底世界教案.docVIP

海底世界 教学 要求 1.了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。 2.能把课文分成三段,能抓住重点理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。 3.学会本课的生字、新词。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。 重点 难点 1.了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。 2.能抓住重点理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。 教学 课时 两课时 海 底 世 界 ??你可知道,大海深处是怎样的吗?[①这样开头有什么好处?] 　　(第1自然段):提出问题,点明文章主题。 ??海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。[句导读:这是本自然段的中心句,将海面的波涛澎湃与海底的宁静对比来说明海底宁静的特点。]最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米,最强烈的阳光也射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。[②这里运用了什么手法?] 在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。[③作者运用了什么修辞手法?] 段导读:海底世界很宁静。 ??海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。[④这句话有什么作用?“窃窃私语”运用的是什么修辞手法?]你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾(hān)。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。[⑤作者是怎样描述海洋动物的声音的?] 段导读:海底世界有多种声音。 ??海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。[⑥这句话在本自然段中的地位如何?]海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子?,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。[⑦作者在介绍海洋动物的活动方式时运用了哪些说明方法?] 段导读:海里的动物有各种各样的活动方式。 ??海底有高山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞?海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。[⑧这段文字运用了哪些说明方法?] 段导读:海底植物的色彩和大小。 ??海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属?。[⑨“丰富”“很少”的运用有什么好处?] 段导读:海底蕴藏着丰富的物产。 　　(第2~6自然段):具体、生动、有序地描述了海底的声音、动物、植物、矿藏,展现了一幅景色奇异、物产丰富的海底世界图。 ??海底真是个景色奇异、物产丰富的世界! 　　(第7自然段):总结全文,概括了海底世界的特点。 1.了解海底世界是一个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。 2.能抓住重点理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。 3.有感情地朗读课文。 录像资料、幻灯片。 一　 假期里,有些同学跟着爸爸妈妈去了海边,欣赏了美丽的海水和海滩。不过,你们知道大海深处是怎样的吗?现在,让我们一起乘坐潜水艇,到海底世界去看看那儿的奇异景色吧。(板书课文题目) 二　 1.自由读课文,要求读准字音,读通顺句子。 2.指名按自然段轮流读课文。(重点纠正下列字的读音。) 胞:应读bāo,不要读pāo。 参:在“海参”一词中应读“shēn”。 澎湃:应读“pénɡ pài”。 藻:应读“zǎo”。 3.交流预习的词语意义。 澎湃:形容波浪互相冲击;也比喻声势浩大,气势雄伟。 闪烁:指光亮动摇不定,忽明忽暗。 蕴藏:蓄积着的东西还没有显露或发掘。 窃窃私语:私下里小声说话。 4.再读课文,用课文中的一句话说说海底世界是怎样的。 (海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。) 三　 1.出示投影。 从哪些地方可以看出海底真是个“景色奇异、物产丰富的世界”? (1)带着问题轻声读第二至第六自然段。 (2)自学,在书中标画答案或简单批注。 (3)两个同学讨论答案。(用“画一画,读一读,议一议”的方法。) 2.交流写“景色奇异”的部分。 (1)思考:海底世界的特点是什么? (宁静的、黑暗的、有声音。) (2)重点理解。 　　①,海底依然很宁静。 　　;“依然”就是仍旧;“宁静”指没有一点儿声音。写出了大海深处宁静这一特点。 　　②,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。 　　a.? b.你都能听到哪些声音? c.它们还会发出像什么一样的声音呢?鼓励学生充分说。 学生甲:有的像小羊一样咩咩。 学生乙:有的像雷声一样隆隆。 学