2017秋人教版数学七年级上册2.2《整式的加减》导学案1.docVIP

整式的加减 课题：整式的加减 （1） 序号：22 学习目标： 1．知识与技能 (1)了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项. (2)能先合并同类项化简后求值。 2．过程与方法 经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力． 3．情感态度与价值观 掌握规范解题步骤，养成良好的学习习惯。 学习重点：掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项. 学习难点：多字母同类项的合并. 导学方法：自主 合作 探究 课 时：1课时 导学过程 课前预习 预习课本内容，思考下列问题： 1.运用有理数的运算律计算： 100×2＋252×2= 100×(-2)＋252×(-2)= 2.类比问题1中的方法完成下面的运算，并说明你的道理。 (1)100t-252t=( )t (2)3x2+2x2=( )x2 (3)3ab2-4ab2=( )ab2 课堂导学 1.导入 我们到动物园参观时，发现老虎与老虎关在一个笼子里，鹿与鹿关在另一个笼子里。为何不把老虎与鹿关在同一个笼子里呢？生活中处处有分类的问题，我们常常把具有相同特征的事物归为一类，在数学中也有类似的做法，你知道吗？ 2.出示任务，自主学习。 阅读教材第62-65页的有关内容，回答下列问题： 1.同学们互相交流预习问题的答案。 2.问题1，2中的运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律?问题2中的6个单项式能够进行运 算是因为彼此之间有什么特征?你发现这些特征了吗？ 3.如果把“同类”的项称为同类项，回顾以上过程，尝试用文字语言进行概括，说出什么是同类 项。 4.如果一个多项式中含有同类项，常常把同类项合并起来，使结果得到简化，那么怎样才能把同类项合并起来呢?合并的依据是什么？ 3.合作探究 完成《导学案》第63页难点探究. 三、展示与反馈 展台展示学生学习成果，师生点评 四、学习小结 1.像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。 2.把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 3.合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。 五、达标检测： 1.课本第65页练习第1,2,3题 2.《导学案》展题设计 六．作业布置 课本第71页习题2.2第1、7、10题 七、板书设计 2.2.1整式的加减 1.同类项、合并同类项的概念。 （1）所含字母相同。 （2）相同字母的指数也相同。 同时满足(1)、(2)的项叫同类项。几个常数项也是同类项。 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 2.合并同类项法则。 八．课后反思