2017秋北师大版道德与法治七年级上册6.1《人人平等》教案.docVIP

北师大版七年级思品第三单元第七课 第一站 人人平等 灵宝市二中 王国辉 [预习提示] 阅读P78-81内容，结合已有知识回答下列问题： 1、如何认识平等? 2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？ 3、怎样做才是平等待人？ 4、如何理解“法律面前人人平等”？ 5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？ [教学目标] 1、情感、态度与价值观目标 通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定范围内正确行使平等权。 2、能力目标 通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。 3、知识目标 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石 [教学重点难点] 重点：知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石。 难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。 [教学时数] 1课时 [教学用具] 多媒体课件 [教学过程] 一、导入： 阅读教材79页“八路军改称谓”的材料。提问： 1、从八路军改称谓的事情中你得到什么启示？ 2、我们平时对待他人的问题上用的是什么态度？那些是可取的那些是不可取的？ 通过同学们讨论回答，引入新课。 二、学习新课： （一）调查活动 调查“你认为未来社会中最应提倡和最不能容忍的品行是什么？ （二）辩论平台 以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。 甲方：平等权可以随意行使； 乙方：必须在法律规定范围内正确行使平等权。 教师总结：公明在行使平等权是，必须依法办事，不得超越法律许可的范围，不得以非法手段谋取权利。 （ 三）社会观察 看教材第81页后，思考： (1)你是如何认识班级某些同学的行为的? (2)请你设想,欣涛可能发展的结果。 (3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？ （四）各抒己见： 在我们同学交往中都有哪些不平等行为?试举例说明. （五）活动平台《猜猜他是谁》 教参116页，分四个步骤。 教师总结：每个人既有优点，也有缺点，要学会尊重他人。 三、课堂小结： 本节课我们了解了平等是法律赋予我们的权利，知道平等是法律规定范围的平等，明确平等是人际交往的前提和基石。我们在日常生活中要学会尊重他人，平等待人。 四、课堂检测（见练习题一） 五、板书设计： 平等待人 1、平等是法律赋予我们的权利. 2、平等是法律规定范围的平等. 3、平等是人际交往的前提和基石。 六、布置作业： 请平息给别人起绰号的行为，谈谈我们中学生应怎么做？ 七、课后反思：