四年级下找规律2简单排列.ppt

教学目标 让学生在现实的情景中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。 教学重点 让学生在现实的情景中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。 课后小记： 课堂气氛是很好。整节课比上节课更有趣和挑战。在例题中，学生一开始上当的可不少，想到了3×3=9。借这个算式，使学生很明确地意识到了“重复”问题的存在。 我感觉这节课主要要讲清楚什么时候用乘法、什么时候用加法。课堂上觉得强调得还不够仔细。应该通过对比，使学生发现：当求“组合”有几种时，就用加，如握手、打电话、踢足球等；当遇到排列的时候，要用乘法。  * 小明 小军 小红 三人排成一排照相,有多少种不同的排法? 如果小军站在左边第一个,就有（）不同的排法 如果小明站在左边第一个,有几种排法?如果小红站在左边第一个,有几种排法? A B C A C B B A C B C A C A B C B A 如果用A、B、C三个字母分别来代替小军、小明、小红的话，你能把排列的情况写下来吗？ 注意 按顺序选定一个,再把剩下的所有情况排好 A B C A C B B A C B C A C A B C B A =6（种） 1 × 3 2 × 如果这三个小朋友每次选两个人排在一起拍照，有多少种不同的排法？ 小明 小军 小红 A B C A B A C B A B C C A C B 2 =6（种） 注意 先选出有多少组,再在组内按顺序排列 3 × 想想做做 用８、２、５三个数字能组成几个不同的三位数？ 8、5、2组成的三位数: 8 5 2 8 2 5 2 5 8 2 8 5 5 2 8 5 8 2 =6（种） 1 × 3 2 × 红队 黄队 蓝队 绿队 3 +2 +1 =6(次) 想一想:本题与排队照相那题有什么不同? 想想做做 小军、小明、小红他们3人每两人都通了一次电话,一共通了多少次? 如果他们互相寄一张节日贺卡,一共寄了多少张? 通电话 寄明信片 小军 小明 小红 小红 小军 小明 2 +1 =3(次) =6（次） 1 × 3 2 × 比一比，这两个题有什么不同之处？ 四年级（1）班有94个同学，六一儿童节了，老师要选两个同学表演节目，有多少种不同的选法？ 四年级（1）班有94个同学，六一儿童节了，老师要选两个同学表演节目，一个独唱，一个诗朗诵。有多少种不同的安排法？ 用８、0、５三个数字能组成几个不同的三位数？ =4（种） 1 × 2 2 × 想一想：这里面有一个什么特殊数，特殊在什么地方？ 排一排看看：805 850 508 580。刚好四种。 用８、2、５、3四个数字能组成几个不同的四位数？ 想一想：应给几个位置？每个位置能填几？算一算，再排一排看看。 教学难点 培养学生有序思考的习惯。 在有序思维的基础上总结并运用规律。 *