甘肃省武威第十七中学人教版八年级数学上册教案：13.3等腰三角形的性质（第38课时）.doc

武威第十七中学教学设计 2018 至 2019 学年度第 一 学期 八 年级 数学 学科教学设计 主备人 焦兴雄 同组人 代晓玲 课题 等腰三角形的性质 本课题课时数 1 总课时数 38 教学 目标 1、了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质 2、运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3、帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣。[来源:学科网] 教学重难点[来源:学科网ZXXK][来源:Z+xx+k.Com] 重点 了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质。 难点 运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题。 问题 设计 1、什么是等腰三角形 2、等腰三角形有怎样的性质 3、等腰三角形的两条边，两个底角有怎样的关系 4、怎样表示等腰三角形的对称轴 5、等腰三角形还有怎样的特点 本节预习检测 1.有两条边相等的三角形叫做__________ 2.在△ABC中,AB=AC，那么△ABC就是_______三角形。相等的两条边AB和AC叫做__________;另一条边BC叫做_______;两腰所夹的角∠BAC叫做___________;底边与腰的夹角∠ABC和∠ACB叫做___________. 3.等腰三角形的两个底角_____（简写成“____________”）； 4.等腰三角形的_________、________、________互相重合。（可简记为“_____”） 教学过程设计 【新课探究】 一、出示学习目标 1．了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质； 2．运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题。 二、指导学生自学 自学课本75-76页，完成自学检测一（5分钟） 【自学检测二】 见课件 三、教师强调 等腰三角形的性质１。 等腰三角形的性质2。 【跟踪练习】 【跟踪练习1】 1.如图，在△ABC中，AB=AC，点D在BC上. （1）若∠B= 40°则∠C= ° ∠BAC= ° (2)若BC=10,AD平分∠BAC则BD= CD= ∠BDA= ∠CDA= (3)若BD=CD, ∠A=100°则∠1 = ∠2= °∠BDA= ∠CDA= （4）若AD ⊥ BC， ∠BAC=80°，BC=10则∠1 =∠2= BD=CD= 。 【跟踪练习2】 见课件 【跟踪练习3】 5.如图已知AB=CD,∠B=∠C,AC和BD相交于点O,E是AD的中点,连接OE. (1)求证:△AOB≌△DOC; (2)求∠AEO的度数. 【课堂小结】 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 【布置作业】 当堂达标设计 【当堂达标】 △ABC中，AB=AC，∠A=70°，则∠B=____ 2. 如图在△ ABC中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，则 ∠ B= ∠ C= 3.已知：如图所示，在△ABC中，D为BC的中点，AB=AC，DE⊥AB，DF⊥AC,垂足分别为点E、F，求证：DE＝DF 4.（选做）如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且 BD=BC=AD.求△ABC各角的度数. 课外作业设计 交本： 第一组：课本77页3题，81页1题 第二组：课本77页2、3题 第三组：课本77页1、2题 第四组：熟记等腰三角形的两个性质、模仿例题解题方法，如何将已知条件转化为直接条件 《配套练习》 下节预习问题设计 1、怎样的三角形是等腰三角形 2、添加什么样的条件可将普通的三角形转化为等腰三角形 3、如何理解“等角对等边”及注意的事项