2018年高考语文（江苏省专用）复习专题课件（命题规律探究 题组分层精练）专题八　古代诗歌赏析 （共144张PPT）.pptVIP

答案　(1)描写了秋夕读书的清幽环境,照应题目,烘托了岁月蹉跎的感伤之情,为下文言志抒情做铺垫。(3分) (2)触景生情,以“惊蝉”和“旅雁”自比,含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。(4分) (3)凿壁偷光,(2分)希望得到李侍郎提携。(2分) 解析　(1)颔联属于“承”,结构上应考虑“承上”与“启下”,另外,写景是为抒情服务的,因此还要答出情感内容。 (2)此题主要从内容方面来分析。颈联明白地表达了自己欲选调之意。诗人于秋夕读书之时,生幽思之兴,发慨叹之声,遂成佳句以献之。 (3)尾联和读书相关联,不仅紧扣诗题,还借匡衡凿壁引光的典故,表达自己渴望“借余光”的心情。 8.(2016苏锡常镇四市二模,10)阅读下面这首宋词,然后回答问题。(10分) 唐多令 吴文英 何 处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好;有明月,怕登楼。 年事梦中休,花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住,谩长是、系行舟。 (1)从全词看,“何处合成愁”中“愁”的内涵丰富,试具体阐释。(6分) (2)“垂柳不萦裙带住,谩长是、系行舟”表达感情曲折委婉,试简要分析。(4分) 答案　(1)羁旅漂泊思乡之苦;时光流逝功名无成之痛;客居他乡、伊人远去之伤。(6分,每点2分) (2)运用拟人手法,(1分)借埋怨垂柳不留伊人却留住“我”的行舟,(2分)委婉地表达了不能与伊人同归的惆怅与对伊人远去的不舍和思念。(1分) 解析　(1)“愁”无疑是一种情感,回答此题,其实就是回答本词所蕴含的情感,只要找出表现情感的句子即可。如本词中的“离人心上秋”含有思念离人之意,“年事梦中休”“燕辞归、客尚淹留”“垂柳”“系行舟”暗含思乡而不能回之痛。 (2)此题实际上问的是“怎样曲折委婉地表达情感的”,因此要考虑到相关的手法。“萦”“系”都是人的行为,这里用来写“柳”,显然是拟人手法。再结合词的内容写出作用。 9.(2016南通、泰州二模,10)阅读下面这首宋词,然后回答问题。(10分) 蝶恋花·上巳[注]召亲族 李清照 永夜恹恹欢意少。空梦长安,认取长安道。为报今年春色好。花光月影宜相照。　　随意杯盘虽草草。酒美梅酸,恰称人怀抱。醉里插花花莫笑。可怜春似人将老。 [注]????上巳:节日名,古指农历三月初三。 (1)请根据“永夜恹恹欢意少。空梦长安,认取长安道”三句,简要概括“欢意少”的原因。(3分) (2)请简要赏析“醉里插花花莫笑。可怜春似人将老”的艺术技巧。(3分) (3)与《如梦令·常记溪亭日暮》相比,两首词在语言风格和思想感情上有何不同?(4分) 答案　(1)长夜漫漫,辗转难眠;故国已失,梦境成空;故园相识,思家难归。 (2)①运用拟人手法,写“花莫笑”,形象写出醉酒暂得欢愉的无奈;②运用比喻手法,写“春似人将老”,表达对韶华将逝的感叹;③对比衬托,以醉酒强笑衬托内心对春尽人老的痛苦;④化用,“醉里插花花莫笑”化用苏轼《吉祥寺赏牡丹》中的“人老簪花不自羞,花应羞上老人头”。“可怜春似人将老”化用唐代刘希夷《代悲白头翁》中的“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”。 (3)①从语言风格上看,《如梦令》清新明快,简洁自然;《蝶恋花》苍凉沉郁,委婉曲折。②从思想感情上看,《如梦令》(通过回想日暮沉醉不知归路的情景)表达了青春年少的欢快之情;《蝶恋花》(通过上巳节召集亲族宴饮醉酒的描写)表达了对人生已老的感慨和对国破家亡的哀痛。 解析　(1)“欢意少”的原因有三,题干中三小句,各自对应一个原因。“永夜恹恹”:长夜漫漫,辗转难眠。“空梦长安”:抓住“空”字,可见故国已失,只能在梦境中见到,却又成空。“认取长安道”:梦中长安街道清晰可辨,故园相识,思家却不得归。 (2)修辞:拟人,花“笑”,写出了作者醉酒后获得暂时欢愉的无奈;比喻,春似人,将老,表现出对韶华将逝的感叹。表现手法:对比衬托,以醉酒强笑衬托内心的痛苦;化用,苏轼《吉祥寺赏牡丹》、刘希夷《代悲白头翁》。 (3)首先让学生回忆《如梦令》的内容,再将其与《蝶恋花》进行比较。二者创作的时间以及作者所处的人生阶段不同,因此语言风格与思想感情迥异。语言风格由前期的清新明快到后期的苍凉沉郁;际遇不同,感情也由欢快变为感慨与哀痛。 10.(2016南京、盐城二模,10)阅读下面一首宋词,回答问题。(10分) 临江仙·再用韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦,人间宠辱休惊。只消闲处遇平生:酒杯秋吸露,诗句夜裁冰。　????记取小窗风雨夜,对床灯火多情。问谁千里伴君行?晓山眉样翠,秋水镜般明。 (1)“钟鼎山林”分别指什么?用了什么修辞手法?(3分) (2)下阕画线句描绘了一幅什么画面?请简述。(3分) (3)赏析“晓山眉样翠,秋水镜般明”两句的妙处。(