《创新设计》2017届高考语文二轮复习（浙江专用）专题分解(十)传统文化表达10练.docVIP

专题分解(十)　传统文化表达10练 1.古人有名有字。25字) (1)陈璋，字________。说明：___________________________________________ ___________________________________________________________________ (2)孙冠群，字________。说明：_________________________________________ ___________________________________________________________________ 解析　本题综合考查古人的名与字之间的关系问题及语言表达简明、连贯的能力。首先应仔细阅读题干，弄清要求是什么，题干中例子的意思；其次应对陈璋 答案　(1)(示例)玉成　“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。 (2)(示例)谦之　“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。 2.校有校训，家有家训。前不久，《江城晚报》开展“家训箴言”征集活动，请你参加这次活动，为自己的家庭或家族拟一则家训。要求：①内容积极健康；②语言表达简明、得体；③必须原创；④不少于15个字 答：________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 解析　“训”有教导、训诫之意，因此所拟定的语句要体现出“训”的内涵。 答案　(示例一)耕读为立身根本，谦和乃处世之道，慎独是修身良方。 (示 (示例三)做一个有用之人，葆有一颗快乐之心，对帮助自己的人说一声谢谢。 3.请从下列四副对联中任意选出两副，分别指出它们最适宜在哪种场所悬挂，并简要说明理由。 A.上联：天地无私，贵贱皆是角色 下联：古今如梦，往来只换衣冠 B.上联：文辞真比丰年玉 下联：气味还同幽壑兰 C.上联：人受冻寒非我愿 下联：世皆温暖是吾心 D.上联：玉管香浓花研雨露 下联：金壶汁洒纸泼云烟 (1)选择(　　)　　适宜场所(　　) 理由：______________________________________________________________ (2)选择(　　)　　适宜场所(　　) 理由：______________________________________________________________ 答案　(示例)A　演艺场所　从“皆是角色”“只换衣冠”可判断。 B　学校、书房等文 C　服装店、裁缝店、鞋袜店等　从“受冻寒”“皆温暖”可看出。 D　文化用品店　从“玉管”“金壶”“研雨露”“洒纸”可看出。(写出两个即可) 4.很多专家提议以后将教师节改为孔子诞辰日9月28日。倘若更改，就会出现这样的现象：国庆节、中秋节和教师节三大节日相差不到几天。请你从下面六副对联中选出三副分别献给祖国、家人和老师，并根据对联知识对这些对联进行微调，使之更贴切，将修改后的对联填写在横线上。 ①甘露广施千株翠，报得春风一寸丹 ③玉莹盘润乐长安，人寿年丰大吉祥 ④盛世腾飞基昨日，神州崛起今朝看 ⑤三径就荒绽菊蕊，一堂大喜燕来宾 ⑥激情洋溢，写大千世界；笔走龙蛇，绘自然奇观 (1)国庆节(献给祖国)：选________，_____________________________________ ___________________________________________________________________ (2)中秋节(献给家人)：选________，_____________________________________ ___________________________________________________________________ (3)教师节(献给老师)：选________，_____________________________________ ___________________________________________________________________ 解析　先根据内容判断哪一项适合，再根据结构、词性相同和仄起平收等对联知识进行修改。①中有“春风”“广施千株翠”，适合老师；②中有“换槐火”“杏花”，适合寒食、清明；③中有“人寿年丰”，适合家人；④中有“盛世”“神州”，适合祖国；⑤中1)处选④，改为“盛世腾飞基昨日，神州崛起看今朝”，其中“昨日”对“今朝”；(2)处选③，改为“玉莹盘润长安乐，人寿年丰大吉祥”，其中“安乐”对“