2016-2017年人教版必修四 第12课 苏武传 教案5.docVIP

《苏武传》教案 【教学目标】 1、了解班固和《汉书》的相关知识。 2、朗读断句，讲述课文故事梗概。 3、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。 【教学重点】：引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法 苏武出使的背景简介 匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族 兴起于战国时期，强盛于秦末汉初 秦汉之际，不断扩大控制地区 文帝、景帝时代：和亲政策 武帝：汉国力逐渐增强，多次作战 取得几次胜利后，转而重视结盟 恰好匈奴单于有意示好 段落解析 第2、3段：叙说苏武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和苏武临变时的表现，缑王谋反，祸及汉使，舍生取义，以死明志。 第4自然段：卫律对苏武威迫利诱，但苏武不为所动，断然拒绝，苏武并痛骂卫律，卫律劝降，威武不屈。 第5、6段：记述苏武被匈奴幽禁、流放到北海牧羊所受的折磨和艰苦的生活经历，流放北海，持节牧羊，饮雪吞毡，此志不渝。 第7、8段：匈奴企图利用李陵与苏武的私谊来劝降，李陵以汉朝薄待苏武家室来动摇苏武意志，李陵劝降　忠贞如一，武帝驾崩，恸哭数月。 第9、10段：匈奴与汉和亲，汉朝寻访苏武归汉。临行前李陵置酒送别。苏武终于回到汉朝，汉匈和亲，请还苏武，历尽艰难，发白归汉。 （四）合作探究 1.文章是如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？ 说明：汉与匈奴的关系错综复杂。苏武留胡十九年，历经坎坷曲折，作者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和