[北师大版]河南省许昌市一中2017-2018年七年级语文上册教学设计：第六单元《黄帝的新装》.docVIP

初中—语文—七年级上册—第六单元 性灵愚慧—11 皇帝的新装 《黄帝的新装》教学设计 皇帝的新装 ?河南省许昌市一中??包银萍 一、认真默读，把握对全文的整体感觉；进行朗读，把获得的整体感觉读出来。 二、细读课文，小组互动，探究下列问题。 1．本文共分几个部分？请用简洁的语言概括大意。 （第—部分（第1段）：皇帝酷爱新装（爱新装）。第二部分（第2—3段）：皇帝决定让骗子们做新装（做新装）。第三部分（第4—22段）：大臣、官员、皇帝看骗子做新装的经过（看新装）。第四部分（第23段至篇末）：写皇帝穿上新装举行游行大典，并以一个小孩戳穿新装的骗局结束全文（穿新装、揭穿新装）。） 2．文中哪些词语把皇帝爱新装的癖好夸张到了极点？突出了皇帝的什么特点？这在全文中起着什么作用？ （用“不惜”“所有”“既不”“也不”“都”“除非”“每一点钟”表明了皇帝的心思、兴趣都在穿漂亮衣服上。 皇帝的特点：为穿漂亮衣服，不惜花费所有的钱财，奢靡无度，荒废朝政。 作用：这些词语把皇帝爱新装的癖好夸张到了极点，这就揭示了故事发生的缘由，为故事的发生做好了铺垫。他还喜欢“显耀一下他的新衣服”，这又为后文写他穿着那套“新装”游行埋下了伏笔。） 3．写骗子向皇帝行骗的过程中，骗子的哪句话在故事情节发展中起着关键的作用？为什么？ （“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话。原因：骗子抓住了皇帝的昏庸