[北师大版]河南省许昌市普通教研室2017-2018年七年级语文上册教学设计：第一单元《雪地贺卡》.docVIP

初中—语文—七年级上册—第一单元 童年梦痕—2　雪地贺卡 《雪地贺卡》教学设计 雪地贺卡 河南省许昌市普通教研室 叶世慧 一、认真阅读全文，分别从两个角度（可分组同时做），复述故事。 （一）按照下列要求，以文中“我”的身份，叙述全文故事的要点。 1．“我”遇见了什么事？“我”心里产生了什么想法？ 2．“我”对此采取了什么行动？ 3．既注意引用文中的关键、精彩语句（如嫉妒、相信神话），又尽量用自己的语言（包括自己对一些句子含义的理解）来转述。 （如第一次发现贺卡时可这样表述：我发现院子里的雪人身上有张新年贺卡，署名是小学三年级学生李小屹。贺卡写得真挚感人，一片童心稚气，想象雪人不怕冷，担心雪人夜里害怕、挨饿，告诉雪人饿了就吃雪，还要和雪人交个好朋友。写信人对雪人的恳切关爱都让我有点嫉妒雪人啦！还真未见过这样让人心动的贺卡，我决定以雪人的名义回封信，只是这毕竟是假的，一旦知道真相，不知会不会伤害孩子的感情呢？希望不致如此。 又如“李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福”，如要像上述对“伤害孩子”句的处理一样，加进自己的理解，此句前后可以这样表述：从信中内容看，李小屹虽然也有怀疑，但还是相信这是真的，也希望这是真的，她还生活在童话世界里，相信神话是真的，充满天真无邪，一片童心童趣、纯真美好，这多么好，多么幸福！人总是要长大成熟的，要面对世间的烦恼、虚伪，会知道童年的幼稚可笑，但又可能因此少了