（公开课教学设计）苏教版二年级下册数学《第2单元时、分、秒第4课时　练习二》.docVIP

第2单元　 第4课时　 【教学内容】 教材第15~17页练习二第1~8题、思考题和“你知道吗”。 【教学目标】 1.使学生进一步巩固时、分、秒的知识,掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率,学会时间单位之间的换算。 2.通过各种学习活动,使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程,培养交流合作的学习能力。 3.在学习过程中,进一步体会时间与生活的密切联系,培养正确的时间观念,懂得珍惜时间。 【教学重点】 充分体验时、分、秒的实际意义,掌握时间单位间的关系。 【教学难点】 时间单位的简单换算。 【教学准备】 钟面模型。 教学过程 教师批注[来源:学科网ZXXK] 1.我们学习的计量时间的单位有时、分、秒。和时、分相比,秒是用来计量比较短的时间单位。如1秒可以眨一次眼睛,拍一次手,5秒可以做一次深呼吸,算一道口算题等。 2.揭示课题。 今天,让我们用前面所学的知识,一起来解决有关时间的问题吧。 二、巩固练习 1.完成教材第15页练习二第1题,说说选择的理由。 补充:一节课有40(　　) 看一场电影要用2(　　) 2.完成教材第15页练习二第2题。 指导:说说时、分、秒之间的关系。 独立完成,集体订正。 3.接下来考考大家。(完成教材第15页练习二第3题) 同桌合作:每人选择两个问题相互说一说你是怎样判断的。 4.完成教材第15页练习二第4题。 出示时钟模型,指名板演。 根据我们前面学过的知识,哪几个钟面上的时刻可以用“大约几时”来描述? 5.完成教材第15页练习二第5题。 你知道少了哪根针吗?请学生独立画出分针。 6.完成教材第16页练习二第6题。 根据学生的实际情况填写表格。 7.完成教材第16页练习二第7题。 先读一读,然后说说这四个时间点我们都在干什么。 8.完成教材第16页练习二第8题。 让学生明确图中的内容,再独立连线。 集体订正,指名说说连线的理由。 三、指导思考题 同学们先把前面三个钟面的时间写出来,再仔细观察这三个时间的变化规律。 让学生独立思考后,指名回答,并要求说出怎么想的。[来源:学科网ZXXK] 先让学生独立阅读,再交流从中知道了什么,想到了什么,并对学生进行珍惜时间教育。 五、课堂总结 通过这节课的学习,你有什么收获? 【板书设计】 练习二 1.(1)刷一次牙大约用4(分)。　　 (2)10次大约用8(秒)。 (3)夏天午睡大约用1(时)。　 4.6:40　　10:25　　1:55　　9:05 [成功之处]　,不是教师教给学生怎样认,而是指导学生观察,感知要学的知识。在练习时,我出示了一个可以拖动的钟面,随机拨出一个时刻,让学生正确说出所表示的时间,并让学生上来拨一拨,提高学生的练习兴趣,对于教学难点着重练习,多次比较,找寻克服难点的好办法。最后的“你知道吗”向学生介绍从古到今的表示时间的方法,有的放矢地对学生进行珍惜时间教育,激励学生在今后的学习、生活中科学地安排时间,充分利用时间。[来源:Zxxk.Com] []　,说的话有时过多,如:分针从12走到7,要走多长时间?[来源:学.科.网] []　,不必说太多,因为前面已认识了几分,学生能说出来的一定让学生说。