提高《思想道德修养与法律基础》课教学效果的三个关键.pdfVIP

t／andan V01．21No．3 Joumalof College Sept．2008 Polytechnic 提高《思想道德修养与法律基础》课 教学效果的三个关键 李秀梅李世杰 (河北师范大学，石家庄050091) 摘要：《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课的重要组成部分。提高任课教 师的综合素质、把握教学内容进学生头脑和合理的创新运用教学方法是提高教学效果的三个 关键。 关键词i思想道德修养与法律基础；教学效果；关键 中图分类号：G641．6文献标识码：A 文章编号：1009—5462(2008)03—0080—03 党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的 全过程，不仅在教学内容组织、教学方法的研究上 党中央从培养什么人、如何培养人的高度，对加强 起着主导作用，而且能否使这些在教学组织中收 和改进高校思想政治理论课作出了一系列重大决 到实效，教师的个人素质起着不可低估的作用。 策和部署。2005年2月出台的《中共中央宣传部、新教材对任课教师的知识结构是一个尖锐的挑 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治 战，内容涉及广泛，大大超出了原有任课教师的知 理论课的意见》(以下简称《意见》)，将原“两课”的 识范畴。要吃透教材，把握好教学内容，提高教学 课程体系进行了整合。《思想道德修养》和《法律 效果，教师的综合素质是首要前提。 基础》课被整合成一门课程即《思想道德修养与法 1．要加强业务知识的学习 律基础》(以下简称《基础》课)。《基础》课是高校 《基础》课与其他三门思想政治理论课相比， 思想政治理论课的重要组成部分，担负着培养学 具有高度的综合性。在教学内容的论述上原则概 生崇高的理想信念和良好的道德品质及法律意 括，而不是面面俱到、全面展开，对有关理论的理 识、法制观念的重要任务。作为新课程改革后第 解需借助于其他三门政治理论课所提供的理论或 一门面向大学生开设的思想政治理论课，吃透教 事实，没有对马克思主义基本原理、中国近现代 材，针对新旧课程的差别和新课程的特点努力提 史、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思 高自身综合素质、更新教学内容、改进教学方法， 想等基本知识的了解，就无法透彻的领会本教材 是此次课程实施中一个显著的特点。为此，作为 的基本理论。同时，教师自身知识层面不够精、 一名思想政治理论课教师经过一轮教学实践，认 深、广、透，不能适应大学生思维活跃、求知欲强、 为提高《基础》课教学效果有以下三个关键： 兴趣广泛的特点，就难以找到与学生们交流和沟 关键之一：提高任课教师的综合素质是提高 通的共同语言，这不仅会影响教师在学生中的形 教学效果的首要前提 象，而且还会直接影响课堂教学的效果。为此，作 为《基础》课教师，首先就要加强业务知识的学习， 《意见》明确指出：“提高高等学校思想政治理 要努力加强对重大理论和实践问题的科学研究， 论课教育教学质量和水平，关键在教师。”教师是 用这些科学研究中的成果去支撑教学，对马克思 教学活动的设计者和组织者，主导着教学活动的 主义应真学、真懂、真信、真用，用自己深刻理解了