巧用多媒体 优化小学英语对话教学.doc

巧用多媒体 优化小学英语对话教学 湖南省常德市鼎城区教育局 沈秀兰 电话邮箱：sxl8139@163.com 【摘要】本文结合具体实例阐述了利用多媒体资源优化小学英语对话教学的实施过程及其产生的积极作用。 【关键词】多媒体 英语 对话教学 辅助 语言的交际性是语言最本质的功能。教材，我们不难发现，教材中的对话（dialogue）占了较大的篇幅，其主要目的就是培养孩子们的语言交际能力。毫无疑问，对话教学是的重要阵地。那么，如何对话教学呢？我’s go to watch the Dragon Boat Race,Ok?等句型。PartB中有四个新单词及词组：dragon boat，Dragon Boat Race，poet，nuts。 我主要采用多媒体资源辅助下的对话教学模式来执教本课，其教学流程为：课前热身，导入新知；创设情境，学习新知；巩固操练，拓展新知。 (二)教学目标及重、难点。 1、三维教学目标 知识与能力：能听懂、会说新单词dragon boat，Dragon Boat Race，poet，nuts;能听懂、会说本课会话；培养学生根据主题自主创编对话并表演的能力。 过程与方法:体会多媒体资源辅助下的对话教学模式的学习过程；学会积极与他人合作，共同完成学习任务。 情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国传统节日文化的爱国主义情感;调动学生学习兴趣，使之产生爱说、敢说英语的情感体验。 2、教学重、难点。 重点：本课重点单词、会话。 难点：灵活运用本课会话。 （三）教学过程 Step1:Warming up. 1.Greetings. 2.Free talk. T:Hello,Nice to meet you!Do you like watching TV?What do you like best?Guess!What does Miss Shen like best?I like watching cartoons. 3.watch a cartoon. ( CAI:The Dragon Boat Festival.) Step2:Presentation and drill 1.Learn the new words.(CAI:The picture about the Dragon Boat Festival) T:What can you see in the picture ? 2.Game:What’s missing?(电脑随机将一单词卡片隐藏，学生说出被隐藏单词。) 3.Learn the difficult sentences. (CAI:Let’s chant) Clap your hands and chant :Why do we eat rice dumplings during the Dragon Boat Festival?To remember the famous poet ,Qu Yuan. 4.Show the dialogue and repeat.(CAI:Part A会话) look and answer----repeat（ CAI） ---Read after the teacher ---practice Step 3:Consolidation 1.Role play(CAI出示场景：a.你和爸妈在家共渡端午佳节。b.端午节，你去同学家做客。选择任意场景小组自编对话并表演。) 2. Game:Brain storm T:The Dragon Boat Festival is a traditional fastival in China.Do you know others traditional festivals in China?-----The Spring Festival、The Mid-autumn Festival. (老师点击The Spring Festival、The Mid-autumn Festival相关网页，学生说出相关的单词、短语或句子，各组比赛看谁说得好，说得多。) 3.Free talk T:There are many festivals in a year.Which festival do you like best?Why?We should love our country ,love our country’s traditional festivals. 4.Homework.(出示网址，学生在家自主浏览获取中国传统节日相关知识，下节课用英语交流各自的收获。) 多媒体资源在小学英语对话教学中的应用 理论基础 《英语课程标准》指出:“英语课程要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源