【测控指导】2018版高中数学人教A版选修2-1课件：1.3 简单的逻辑联结词.pptVIP

1.3　简单的逻辑联结词 1.了解联结词“且”“或”“非”的含义. 2.会使用联结词“且”“或”“非”联结并改写某些数学命题,会判断含有联结词的命题的真假. 区分命题的否定与否命题 剖析:(1)命题的否定:“非”命题是对原命题结论的否定,一个命题p经过使用逻辑联结词“非”,就构成一个新命题“非p”,称为命题的否定. “非p”形式的新命题与原命题构成一对矛盾命题,但“非p”绝不是“是”与“不是”的简单演绎. 对于“非”命题的四点注意: ①“非p”是否定命题p的结论,不否定命题p的条件,这也是“非p”与否命题的区别; ②p与“非p”真假必相反; ③“非p”必须包含p结论的所有对立面; ④“非p”必须对p中的结论关键词进行否定. (2)否命题:一个命题的条件和结论是另一个命题的条件的否定和结论的否定,这样的两个命题为互否命题.求一个命题的否命题时应对原命题的条件和结论同时否定.原命题与否命题真假性没有关系. (3)注意事项: ①逻辑联结词“非”相当于集合在全集中的补集,假定p与“非p”的结论所确定的集合分别是A,B,则A,B必须满足A∪B=U(全集),A∩B=⌀. ②要透彻地理解常用词语对应的否定词语. 题型一 题型二 题型三 题型四 分析命题的构成 【例1】 指出下列命题的形式及构成它们的简单命题: (1)48是16和12的倍数; (2)方程x2+x+3=0没有实数根; (3)菱形是圆的内接四边形或是圆的外切四边形; (4)他是运动员兼教练员. 分析:(1)中“和”表示“且”结构;(2)中“没有”表示“非”结构;(3)中“或”表示“或”结构;(4)中“兼”表示“且”结构. 题型一 题型二 题型三 题型四 解:(1)是“p∧q”形式的命题,其中p:48是16的倍数,q:48是12的倍数. (2)是“¬p”形式的命题.其中p:方程x2+x+3=0有实数根. (3)是“p∨q”形式的命题.其中p:菱形是圆的内接四边形,q:菱形是圆的外切四边形. (4)是“p∧q”形式的命题.其中p:他是运动员,q:他是教练员. 反思正确理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义是解题的关键,有些命题不一定包含“或”“且”“非”这些逻辑联结词,要结合命题的具体含义进行正确的判定. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练1】 用逻辑联结词“或”“且”“非”改写下列命题: (1)96既是48的倍数,又是16的倍数; (2)方程x2-3=0没有有理根; (3)2≥3. 解:(1)这个命题是“p∧q”的形式,即96是48的倍数且96是16的倍数. (2)这个命题是“¬p”的形式,即方程x2-3=0没有有理根. (3)这个命题是“p∨q”的形式,即23或2=3. 题型一 题型二 题型三 题型四 判断命题的真假 【例2】 判断下列命题的真假: (1)3≥2; (2)3≥3;   (4)7不是42的约数. 分析:(1)(2)中都是“p∨q”形式,即32或3=2,33或3=3;(3)中是“p∧q”形式;(4)中是“¬p”形式. 题型一 题型二 题型三 题型四 解:(1)是“p∨q”形式的命题.其中p:32,q:3=2.p为真,q为假,故原命题为真命题. (2)是“p∨q”形式的命题.其中p:33,q:3=3.p为假,q为真,故原命题为真命题. (4)是“¬p”形式的命题.其中p:7是42的约数.p为真,故原命题为假命题. 反思判断命题的真假,首先要分清命题的结构是“p∨q”“p∧q”,还是“¬p”,再判断“p”“q”的真假,最后结合真值表进行判断. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练2】 指出下列命题的真假: (1)不等式|x+2|≤0没有实数解; (2)-1是偶数或奇数; (3)0属于集合Q,也属于集合R; (4)A⊈(A∪B). 题型一 题型二 题型三 题型四 解:(1)此命题是“¬p”的形式,其中p:不等式|x+2|≤0有实数解.∵x=-2是该不等式的一个解,∴命题p为真命题,即¬p是假命题.故原命题为假命题. (2)此命题是“p∨q”的形式,其中p:-1是偶数,q:-1是奇数.∵命题p为假命题,命题q为真命题, ∴命题“p∨q”为真命题,故原命题为真命题. (3)此命题为“p∧q”的形式,其中p:0∈Q,q:0∈R,命题p为真命题,命题q为真命题,故原命题为真命题. (4)此命题为“¬p”的形式,其中p:A⊆(A∪B). ∵p为真命题,∴¬p为假命题,故原命题为假命题. 题型一 题型二 题型三 题型四 利用命题的真假求参数的取值范围 【例3】 已知a0,命题p:对任意x0, 恒成立,命题q:对任意k∈R,直线kx-y+2=0与圆x2+y2=a2恒有交点.是否存在正数a,使得p∧q为真命题?若存在,请求出a的取值范围,若不存在,