小故事阅读开题报告.pptVIP

利用小故事阅读提高小学生语文能力的实践研究 开题报告  环城一小2015年7月2日 Page ? * 目录 Page ? * 研究背景 识字量少 难读难写 被迫识字 务工子女 Page ? * 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 研究背景 Page ? * 概念界定 小故事 能力 小学生语文能力 提高 Page ? * 理论依据 语文课程标准 科学发展观 阅读认知理论 儿童阅读心理 学习迁移说 Page ? * 研究目标 1．探索适合我校开展的小故事阅读教学的实施与操作策略。 2. 探索小学各阶段学生小故事阅读的素材和内容。 3．提高教师学术功底，拓展教师文化视野，学校形成卓有特色的阅读文化 Page ? * 研究内容 ①研究我校学生课外识字、阅读、作文、口语交际存在的问题有哪些。 ②研究问题的表现形式。 ③研究问题产生的原因。 ①研究激发学生提高语文能力的原生动力，感受小故事阅读乐趣的阅读内容，根据所学教材，形成有序列有阶梯的小故事阅读材料； ②研究构建有效的小故事阅读指导活动策略；围绕小故事阅读内容，指导学生识字、理解、表达和创造。 ③促进本校学生健康发展的小故事阅读评价措施。在研究中，通过定性定量的评价方法对学生语文能力作出判断。 分析问题 研究对策 研究内容 Page ? * 研究方法 另外本课题研究还辅之以师生访谈、家长反馈等多种方法。带领学生多读书，读好书，好读书，开展阅读和诵读活动，向学生推荐一些必读书和选读书，建立“书香校园”，让学生陶醉在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，涵养健全人格。 实施步骤 实施步骤 准备阶段 2015.5．-2015.7准备阶段： 1、制定课题总体方案； 2、申报课题； 3、我校学生语文能力现状调查和统计； 4、发动各年级负责老师收集符合年级实际的小故事； 5、聘请专家开题论证。 总结阶段 1、后测：对学生和家长通过问卷、座谈等形式了解学生识字量、阅读理解能力、习作水平。组织撰写相关论文和总结报告。 2、整理教学现象中的案例，形成小故事阅读教学案例集； 3、总结小故事阅读指导课课型，形成阅读指导课优秀教案集； 4、汇集小故事阅读素材，形成系统校本教材； 5、全面总结，完成课题研究报告。 实施阶段 2015.9- 2017．7课题实施阶段： 1、查阅有关理论和资料，并整理打印成册； 2、撰写理论性文章和阶段性总结报告； 3、明确各年级提高语文能力指导目标，设计小故事阅读教学计划、阅读课活动方案； 3、开发小故事阅读指导课程课型： 4、开展读书节系列活动：跳蚤书市、诵读赏析、亲子共读、“我最喜欢的故事主人公”评选。 Page ? * 预期成果 1以研究方案和计划形式呈现的《环城一小语文能力的现状调查问卷统计、分析报告》； 2以文集形式呈现的有关理论和资料专辑和教师论文集； 3以作文集形式呈现的《学生小故事阅读创作作品集》； 4以论文集形式呈现的《各年级阅读指导目标，小故事阅读课教学计划》； 5以教学案例和课堂实录呈现的《小故事阅读活动案例》《研究课实录及活动案例集》。 课题预期成果 Page ? * 组织分工 晋渝春，课题主要成员，本校校长，教育管理的专业人员，负责统筹和管理整个课题。 徐珏，课题负责人，教科室主任、区级语文骨干教师，负责课题具体实施。 孔宇，课题成员，德育主任，负责实验学生阅读活动的组织。 龙鹏，课题成员，总务主任，负责课题后勤保障、经费预算。 陈钢，课题成员，信技老师，负责网络技术研究和教学光碟制作。 方芳、张昳、李彦明、张靖悦等老师负责活动实施研究。 成员组织分工 Page ? * 经费预算 资料费1000.00专家咨询费2000.00 数据采集费500.00劳务费500.00 差旅费5000.00印刷费1000.00 会议费1000.00管理费2000.00 国际合作与交流0.00其他1500.00 设备费500.00 Page ? * 现有基础 学校具备相关的研究条件，硬件实施能满足课题需要，所有电脑均可上网，以供课题组成员查阅所需资料。另外校阅览室为教师提供了多种学习资料和最新理论书籍，平时课题组成员可以订阅相关资料，并针对课题做相应的资料收集。图书室也整理规范可以提供学生老师的借阅。学校领导小组把此课题研究列入重点研究项目。学校行政也作出了决定给立项课题以经费上的倾斜和保证。 目前我校由晋渝春校长负责的“主题性课外阅读对提高学生阅读能力的研究”市级课题已经准备结题，为本课题的顺利开展奠定了基础。 谢谢！