晓墅中心小学2013 学年第二学期校本课程开发实施方案.docVIP

晓墅中心小学2013 学年第二学期“校本课程”开发实施方案 一、指导思想 校本课程是基础教育课程改革的，学生个性的发展提供。根据办学充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资优势，认真校本课程的开发与研究特制定本方案。 实施目标1．以“”的理念构建校本课程 我校校本课程是以的理念为指导思想，为我校学生提供一个充分开放的、自由的学习空间，在这个空间里，每一个学生都可以对自己感兴趣的问题去展开真正属于自己的学习活动，让每个人学生得到发展，同时学生之间的自由交往和经验共享的机会也大大地增加，因此，创造的群体力量也能得到充分体现。因此，如下个理念应成为我们小学实施校本课程的基本取向： 关注学生自由与健康的发展 关注学生的亲近与探索自然关注学生的体验与融入社会 关注学生的认识与完善自我 2课程实施的基本目标 努力追求学生学习方式的转变，使儿童的学习不再是一味地接受，同时为儿童对自己感兴趣的课题开展探究性的学习提供时间和空间。 努力追求学生在亲历对问题的探究过程中所可能获得的积极良好的情感体验，并在这种积极的体验中去发展他们初步的问题探究能力。 努力追求团队精神与合作意识的培养，并逐步发展学生与他人交往和经验分享的能力。 努力追求儿童的学习活动的社会实践性，从而有可能进一步理解社会的意义和自我的价值。 校本课程实施的基本原则 校本课程的实施是从学生的发展出发，尊重学生的个性，是学生学习方式的一个重要的转变，是培养学生学会学习乃至终身学习能力的一个重要的课程载体。通过校本课程这一载体，让学生在学习过程中获得认识的发现与情感的体验，满足学生自我潜能的发展，构成完整人格。 充分尊重学生的兴趣与爱好 学生有着自己的生存空间，有着自己的兴趣与爱好，有着自己认识世界的视角，有着自己对生活的理解。教育的任务是尊重儿童的这些兴趣、爱好和理解，并在次基础上，创设良好的发展性平台，促进他们的发展。 注重学生学习的过程与体验 虽然结果有可能强化学生的在满足成就欲基础上的体验，但是，过程更能满足儿童在与同辈人甚至不同辈人交互基础上的体验。 促进学生综合运用知识储备 学校教育的分学科学习与当今社会的知识高度统和形成了严重的分离。选择性课程的一个重要的价值就在于能促使儿童将知识运用于现实情境，不仅能在综合运用知识储备的基础上发展他们问题解决的努力，而且还有可能帮助他们发展知识。 培养学生关注生活的意识和探索社会的能力 关注自己的生活，关注自己周围的世界，是一个人能否真正融入社会的重要标志。而打断地主动地去探索自己的学习生活、家庭生活和社会生活则是一个人真正融入生活的具体的行为表现。意识发展能力的前提，它是以主动为呈现标志的；能力是意识强化的结果，它是以探究和问题解决为呈现标志的。学校成立校本课程开发与管理领导小组，由校长亲自，并由校长室、教导处以及相关负责人组成，负责课程的开发与管理工作。校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。主要职责： ??构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。 ???制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 ?? 组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。 ? 积累课改资料，及时提供教改信息。 ? ?经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。 做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。二校本课程的设置为了保证学校校本课程的实施能最大限度地达成预设的目标，我们设置如下课程： 类别 课程 报名要求 授课教师 活动地点 精品校本课程 艺 术 合唱、舞蹈 1~4年级 乔苏吉 徐林芳 多媒体教室 拉丁舞 1~2年级 外聘教师 503 软笔书法 3~6年级 陈志贤 叶春萍 书画室 绘画（提高） 3~6年级 江义民 薛梦颖 403 鼓号队 3~6年级 吴有根 喻银土 操场 人文 小记者 3~6年级 胡 嵘 方 强 401 科技 小制作、小发明 5~6年级 洪鑫桂 汤百平 实验室 我爱计算机 5~6年级 姜永嘉 孙寿香 计算机房 体 育 足球(田径) 3~6年级 高继承 单继刚 操场 羽毛球 3~6年级 苏尔然 何 敏 操场 棋类 3~6年级 周青山 李世萍 601 特色校本课程 一年级组 新蒙学 一年级 陈明霞 沈月琴 101 新蒙学 张晓英 成 悦 102 新蒙学 胡娟