说教材二上(三册)数.pptVIP

编写特点 表一：数的计算（第一学段） * * 北京市义务教育课程改革实验教材第三册 大兴区第二小学 鲍艳双 课程标准 建议 编写体例 教材特点 说 教 材 的 主 要 内 容 学段目标 课程内容 编写特点 立体整合 内容结构 教学建议 课程资源 开发 评价建议 课程标准——学段目标 课程标准 学段目标 学段目标 建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 学段目标 知识 与技能 数学 思考 解决 问题 情感 态度 建立初步的空间观念，发展形象思维。 学会与人合作、交流解决问题的过程；尝试回顾解决问题的过程。 学会从数学的角度提出问题、理解问题、解决问题，发展应用意识。 经历抽象出数的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。探究物体与图形的位置关系和变换过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能。经历提出问题、收集处理数据的过程，掌握统计与概率的基本知识和基本技能。 能参与数学学习活动，数学有好奇心与求知欲；在学习活动中获得成功的体验建立自信心；感受数学与生活的密切关系。 在观察、操作等活动中能提出一些简单的猜想；发展合情推理能力，能清晰的阐述自己的观点 课程标准——课程内容 课程标准 学段目标 课程内容 课程内容 数与代数 统计与概率 综合与实践 图形与几何 数的运算 常见的量 图形的认识 数据统计活动初步 综合应用知识解决实际问题 体验数学与日常生活的密切联系 数的认识 图形与位置 探索规律 不确定现象 课程标准 教材特点 内容标准 学段目标 课程内容 编写特点 教材特点——编写特点 教材的编写密切 联系生活实际。 重视学生的 经验和体验。 解决问题体现 策略多样 把计算融入到生活情境之中。 培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 直观认识立体与平面图形，发展学生空间观念。 课程标准 教材特点 内容标准 学段目标 课程内容 编写特点 编写体例 教材特点——编写体例 生活情景图引入：出示例题。 试一试、练一练：巩固新知识。 练习:巩固新知并灵活运用。 编写体例 单元复习 课程标准 教材特点 内容标准 学段目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 教材特点——内容结构 1、认识厘米和米 2、8实践活动 4、观察物体 5、平移与旋转 3、6表内乘法和除法 内容结构 7、统计和可能性 7、统计和可能性 图形与几何 数与代数 统计与概率 综合与实践 内容结构 5、平移与旋转 4、观察物体 3、6表内乘法和除法 1、认识厘米和米 2、8实践活动 1、认识厘米和米 2、8实践活动 4、观察物体 5、平移与旋转 3、6表内乘法和除法 内容结构 7、统计和可能性 图形与几何 数与代数 统计与概率 综合与实践 1、认识厘米和米 2、8实践活动 4、观察物体 5、平移与旋转 3、6表内乘法和除法 1、认识厘米和米 2、8实践活动 课程标准 教材特点 内容标准 学段目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 立体整合 教材特点——立体整合 两位数乘两位数 三下 多位数乘一位数乘法 除数是一位数的除法 三上 含有小括号的两步计算 万以内的加法和减法 有余数除法 二下 表内乘法、除法（一、二） 二上 100以内的加法和减法（口算、笔算） 一下 20以内的进位加法、退位减法 一上 立体整合 认识时间单位年、月、日 三下 认识质量单位吨，1吨=1000千克 24时计时法 认识长度单位千米、分米、毫米 三上 认识克和千克，1千克=1000克 认识时间单位时、分、秒，1分=60秒 二下 认识厘米和米（1米=100厘米） 二上 认识元角分，1元=10角， 1角=10分 认识时间（几时、几分） 一下 认识钟表（整时、半时）? 一上 表二：常见的量 立体整合 课程标准 教材特点 学段目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 立体整合 建议 教学建议 建议——教学建议 第三、六单元：表内乘法和除法教学建议 学习乘法的初步认识时，要体现方法多样、策略多样。 要注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 要重视学生的经验，要根据学生已有的经验和知识设计活动内容。 课程标准 教材特点 学段目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 立体整合 建议 教学建议 评价建议 建议——评价建议 多维度 与他人合作探索方法。 教师、家长。 多元化 知识与技能 学习过程 情感 态度。 发现提出问题。 表达解决问题的过程 自评、互评。 书面、口试。 课堂观察 课后访谈 成长纪录袋 评价建议 多样性 课程标准 教材特点 学段目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 立体整合 建议 教学建议 评价建议 课程资源 开发 建议——课程资源开发 *