2012苏教版选修《神奇的极光》教案.docVIP

神奇的极光 教学目标： 1、了解有关极光的知识，培养学生了解和关注自然的兴趣，丰富知识储备。 2、了解科普小品文的写作方法。 3、培养学生独立进行信息筛选的能力，促使其逐步形成合理的思维步骤。 教学重、难点： 1、整体把握文章内容，筛选重要信息。 2、了解科普作品语言表达的准确性、形象性。 教学方法：讨论式、启发式 教学手段：计算机辅助教学 教学设想： 在学生对筛选信息的方法及要求已有所了解的基础上，引导学生遵循科学的认知规律、独立筛选有关信息，进一步提高阅读能力，明确如何按照一定的方法、步骤来搜集、处理信息资料。 首先，用多媒体课件展示极光的神奇壮观，让学生根据图片以“神奇的极光”为题，描绘极光；然后，指导学生速读全文，筛选主要信息。这是本课的主要环节，重在“学生自己读书，自行研讨”，教师的任务是按照确认范围、辩析选择、重新结合、语言加工等过程给予适时点拨，和学生平等地交流意见，不简单地指明正误。 完成课文信息筛选整合后，进行迁移训练，分组研讨，进行特定条件下有效信息的筛选和写作，旨在培养学生根据需要阅读筛选所需的相关信息的能力及说明文写作的能力。 教学课时：一课时 教学过程: 一．课堂导入 师：（播放歌曲《欧若拉》片断）你们喜欢听这首歌吗？它叫什么名字？哪位同学知道什么是“欧若拉”？（学生回答） 明确：极光。“欧若拉”(Aurora)”古罗马神话里的织架女神，掌管北极光，代表