2019版高考生物一轮复习苏教版讲义：必修3+第8单元+第6讲　植物生命活动的调节.docVIP

第6讲　植物生命活动的调节 考纲要求 全国卷5年考题1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2016·卷ⅢT卷ⅠT2.其他植物激素(Ⅱ) 2017·卷ⅠT卷ⅢT卷ⅡT卷ⅡT3.植物激素的应用(Ⅱ) 2017·卷ⅠT卷ⅢT卷ⅡT卷ⅡT4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 无考题 考点一| 植物生长素的发现(对应学生用书第184页) [识记—基础梳理] 1．植物的向光性在单侧光的照射下植物会弯向光源生长的现象。2．植物生长素的发现历程(1)1880年达尔文的实验 实验过程 实 实验结论 弯向光源生长 胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用而且可能会产生某种“尖端向下传送并在单侧光的照射下导致下部的伸长区背光侧比向光一侧生长快结果胚芽鞘弯向光源生长 不生长 弯向光源生长 直立生长 (2)1910年詹森的实验实验过程与现象： ②实验结论琼脂块能让尖端产生的影响能通过云母片则不能。胚芽鞘尖端产生的影响从尖端扩散刺激胚芽鞘下部的伸长区生长。(3)1914年拜尔的实验实验设计 实验现象 结论及分析 向右弯曲生长 胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生不均匀造成的 向左弯曲生长 (4)1928年温特的实验实验过程与现象： ②由实验现象说明：尖端产生的化学物质扩散到琼脂块而且单侧光导致化学物质不均匀分布。实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的化学物质这种物质能从尖端向下运输并且它的分布受到光的影响温特将其命生长素。(5)1934年科学家确定生长素的化学本质为吲哚乙酸(IAA)。1946年科学家从高等植物中成功分离出生长素。[教材边角知识]　由P～P的植物生长素发现过程的科学史可知温特实验中并无法证明化学物质是否来自琼脂块该如何排除该问题。【提示】　提示：设置不放置胚芽鞘尖端的相同的琼脂块做对照。 1．判断正误(1)生长素的发现源于人们对植物向光性的研究。(√)(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(×)【提示】　主动运输是跨膜运输的方式之一琼脂块不具备细胞结构生长素是通过扩散方式从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块。(3)单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化。(√)(4)达(√) 2．据图思考 甲 乙 丙 丁(1)甲、乙、丙、丁四个实验中达尔文所做的实验是丙证明了胚芽鞘在单侧光照射下尖端产生的某种影响传递到下部伸长区时造成背光面比向光面生长快。(2)能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部的是实验甲。这就是著名的鲍森·詹森实验。(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响分布不均匀造成的是实验乙这就是拜尔实验。(4)能证明尖端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验丁该实验是由温特完成的他将该化学物质命名为生长素。[理解—深化探究]1．不同处理条件下植物生长弯曲情况探究类别 图解条件 相关结果遮盖类 ①直立生长向光生长暗箱类 ①直立生长向光(小孔)生长插入类 ①向右侧生长直立生长向光生长向光生长移植类 ①直立生长向左侧生长中IAA的含量a＝b＋c旋转类 ①直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长根离心生长横置类 ①中IAA含量及作用①：a＝b＝d都促进水平生长：ab、c、d促进生长抑制生长2.植物向光性的原因分析(1)原因分析 (2)结论[运用—考向对练]考向1　生长1．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上几小时后移去胚芽鞘尖端将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　)生长素只能从形态学上端运输到形态学下端造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质生长素的化学本质是吲哚乙酸胚芽鞘会弯向光源生长B　[本实验的实验组和对照组的区别是放置的琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端或者是否含有胚芽鞘尖端所产生的化学物质所以通过对照实验可以得出的实验结论是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质因此B项正确。]2．(2018·湖北枣阳一中一模)如图所示、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验为一植株被纸盒罩住纸盒的一侧开口有单侧光照。下列对实验结果的描述(　　) 【导学号 A．a、b向光弯曲生长背光弯曲生长直立生长、c向光弯曲生长图d中如果固定植株旋转纸盒一段时间后植株向左弯曲生长图d中如果将纸盒和植株一起旋转则植株向纸盒开口方向弯曲生长D　[图a中由于生长素不能透过玻璃片故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片单侧光照使b向光c中由于胚芽鞘没有尖端对光不产生反应左侧放置含生长素的琼脂块向右侧弯曲生长；图d中如果固定植株旋转纸盒一段时间后植株向右弯曲生长如果将纸盒和植株一起旋转光只能从开口进入因此植株弯向纸盒开口方向生长。][技法总结] 胚芽鞘生长情况的判断方法