通信原理课程设计.0.1doc.docVIP

课 程 设 计 目 的 1.为了学生加深对所学的通信原理知识理解； 2能比较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论； 3.掌握通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受到必要工程训练； 4.初步的科学研究方法和实践训练，增强分析和解决问题的能力。 课 程 设 计 要 求 1.采用VHDL语言输入法进行设计; 2.根据汉明码的编码原理,确定编解码器具体设计方案; 3画出汉明码的编解码的程序设计流程图; 4.编写VHDL源程序、调试及仿真时序波形. 课 程 设 计 注 意 事 项 1、严格遵守实验室的各项规章制度，不得有违纪现象发生；2、在课程设计期间，注意树立当代大学生的良好形象，文明，讲礼貌，虚心学习，尊重他人，服从指导教师的安排；3、课程设计期间，注意安全，爱护设备，不得出现违章操作；4、课程设计过程中，要求学生要有独立思考、深入钻研的精神和严肃认 真、一丝不苟、精益求精的工作态度。 课 程 设 计 内 容 1.差错控制编码； 2. (7,4)汉明码的编码原理； 3.汉明码编译码的设计和仿真； 4.软件的调试和优化； 5.总结语。 课 程 设 计 简 要 操 作 步 骤 1了解数字通信系统的设计要求； 2熟悉系统的建模与仿真设计方法； 3分析题目，设计通信系统框图，设计仿真程序流程； 4编写程序代码； 5上机调试程序，修改并完善设计； 6完成设计报告。 课 程 设 计 心 得 体 会 通过这次课程设计，我学到了很多的东西，不仅巩固了所学的知识，而且学到了很读在书本上学不到的东西。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实际相结合起来，从理论中得出结论，才是真正的知识，才能提高自己的实际动手动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到了各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学的知识理解不够深刻，掌握的不够牢固，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故，巩固了所学的知识。 课 程 设 计 评 语 及 成 绩 评 语 成 绩 指导教师 （签 名） 2010年6月 日 附件： 汉明码编译码CPLD实现 摘要: 汉明码是一种能够纠正一位错码或检测两位错码的一种效率较高的线形分组码。本次课程设计的任务就是利用EDA技术在QuartusⅡ软件下用VHDL语言实现汉明码的编译码的设计和仿真。 EDA技术是随着集成电路和计算机技术飞速发展应运而生的一种高级、快速、有效的电子设计自动化工具。目前，VHDL语言已经成为EDA的关键技术之一，VHDL是一种全方位的硬件描述语言，具有极强的描述能力，能支持系统行为级、寄存器传输级和逻辑门级三个不同层次的设计，支持结构、数据流、行为三种描述形式的混合描述，覆盖面广，抽象能力，因此在实际中应用越来越广泛。 VHDL语言具有强大的语言结构，可用明确的代码描述复杂的控制逻辑设计，并且具有多层次的设计描述功能，支持设计库和可重复使用的元件的生成，近几十年来，EDA技术获得了飞速的发展，它以计算机为平台，根据硬件描述语言VHDL，自动地完成逻辑编译，化简分割、综合及优化，布局布线，仿真直至对特定目标芯片的适配编译，逻辑映射和编程下载等工作，以自顶向下的设计方法，使硬件设计软件化，摆脱了传统手工设计的众多缺点，随着EDA技术的深入发展，基于硬件描述语言的方法将有取代传统手工设计方法的趋势。 第一章 绪论 1.1差错控制编码 1.1.1 概述 数字信号在传输过程中，由于受到干扰的影响，码元波形将变坏。接收端收到后可能发生错误判决。由于乘性干扰引起的码间串扰，可以采用均衡的办法来纠正。而加性干扰的影响则需要用其他办法解决。在设计数字通信系统时，应该首先从合理选择调制制度，解调方法以及发送功率等方面考虑，使加性干扰不足以影响到误码率要求。在仍不能满足要求时，就要考虑采用差错控制措施了。 从差错控制角度看，按加性干扰引起的错码分布规律不同，信道可以分为3类，即随机信道，突发信道和混合信道。在随机信道中，错码的出现是随机的，而且错码之间是统计独立的。在突发信道中，错码是成串集中出现的，而且在短促的时间段之间存在较长的无错码区间。把既存在随机错码又存在突发错码的的信道称为混合信道。对于不同类型的信道，应该采用不同的差错控制技术。 1.1.2 纠错编码原理 我们把信息码分组，为每组信息码附加若干监督码的编码称为分组码(block code).在分组码中，监督码元仅监督本码组中的信息码元。分组码一般用符号（n，k）表示，其中n是码组的总位数，又称为码组的长度（码长），k是码组中信息码元的数目，n-k=r为码组