2016北师大版（三起）五年级英语下册 Unit 7 Today is Monday Lesson 5 教案设计.docVIP

Lesson 5 教学内容： 课本第10、11页 1．词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, week, every, a diary, today, tomorrow, together, stay 2．句型：What day is it today? It is (Monday ). What does she do on Monday ? She goes to school. 3．歌谣 教学目的： 1．继续巩固有关星期的语句。 2．学会歌谣。 3．练习书写句子。 4．培养学生的听、说、写的能力。 教学重点： 1．继续巩固有关星期的语句。 2．学会歌谣。 3．练习书写句子。 4．培养学生的听、说、写的能力。 教学难点： 1．继续巩固有关星期的语句。 2．学会歌谣。 3．练习书写句子。 4．培养学生的听、说、写的能力。 教学方法：听、读、说、写等。 教具准备：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音 ，实物投影等。 授课类型：书写练习课 教学过程： 1．复习 （1）用下面的游戏复习本单元的核心词汇。准备教学卡片。游戏最好在小组中进 行(最多六个人)。 （2）把教学卡片面朝上散放在桌子上。学生或坐或站在桌旁,能摸到卡片。 （3）告诉学生教师会说出一个英语单词,第一个用手触摸到相应的卡片的学生赢得 这张卡片。游戏一直进行到用完所有的卡片为止,得到卡片最多的学生获得胜利。 （4）游戏结束时,让学生用英语数自己赢得的卡片。 2．连一连,写一写 学生用书第10页 （1）让学生翻开书第10页,把这一页给学生展示。 （2）告诉学生,根据人物和建筑物之间的连线可以判断出各个人物每周都要去的地 方。然后,他们必须回答出所列的问题。 （3）指着第一个问题,示范朗读并让学生跟读。让学生把he和他去的地方连起来, 然后在横线上写出问题的回答。 （4）指着第二个问题并朗读。让学生把Uncle Booky和相应的建筑连起来, 然后 引导学生回答:He goes to the bank. （5）让学生把答案写在横线上,注意提醒学生人称代词的用法。 （6）用同样的方法完成其余的问题。 3．说歌谣 学生用书第11页 （1）告诉学生接下来将要学习一首歌谣,让学生翻开书第11页。 （2）学生看页面上端的插图,说一说插图的内容。鼓励学生先读一读歌谣。让学生 说一说歌谣的内容。 （3）放歌谣的录音,让学生认真听。 （4）再放第一部分的录音,每次一句,让学生重复。用同样的方法完成其余的部分。 （5）再放一遍录音,让学生跟随录音重复。 4．小调查 学生用书第11页 （1）用教学卡片复习科目的名称。每次拿起一张卡片,让学生说出名称。把单词写 在黑板上。 （2）让学生翻开书第11页,看页面上两个学生的插图,告诉学生他们正在采访对方 关于各自的课程表格内容。指对话框内的句子,让学生读出来。然后示范句子,让学 生跟读。 （3）把表格复制在黑板上,提问一个学生:What do you have on Friday? 让学生回 答,然后把这个学生说出的科目写在表格里。 （4）把学生分成两人一组,相互采访。 （5）所有学生都完成之后,指着页面底端的日记页面给学生解释,他们需要互相采访 各自每天的活动。 （6）活动的最后,让单个学生汇报自己采访的结果。 5．家庭作业 告诉学生给第10页的插图涂上颜色,并且把新学的歌谣说给家长听。 课后小记： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----