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基于工作过程的课程 开发与教学设计;2009年湖北省教师教学技能竞赛;《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》;;主要内容;姜大源简历：
中国职业教育高级专家
??????? ??? 教育职业教育中心所所长助理
??????? ??? 中国职业教育学会常务理事
??????? ??? 中国职业教育学会学术委员会委员
????????? ?《中国职业技术教育》主编;课程内容
排序标准;经验性知识;经验
层面
技能;;基于工作过程的课程观 ;基于工作过程的课程观 ;基于工作过程的课程观 ;课程案例——以《Word文字处理软件》教学为例 ;基于工作过程的课程观 ;课程案例——以《Word文字处理软件》教学为例 ;课程案例——以《Word文字处理软件》教学为例;课程案例——以《Word文字处理软件》教学为例;课程案例——以《Word文字处理软件》教学为例;课程案例——以《Word文字处理软件》教学为例;课程案例——以《Word文字处理软件》教学为例;学科
体系
的
解构;学科体系;职业教育课程开发的全新理念：
不是通过职业资格课程的学习而是通过经验反思在经验中获得能力
“知识的总量未变，知识排序的方式发生变化”——对新的职业教育课程开发方案中所蕴含的革命性变化的本质概括;主要内容;基于工作过程课程开发的几个概念;基于工作过程课程开发的几个概念;(1) 宿舍里，今天某位学生K负责做饭
(2)?????他决定做意大利面并且头脑中设想一出成品
(3)?????检查所需的配料是否已经齐全
(4)???? 检查现在手边已有什么
(5)???? 计划一下所缺的配料
(6)???? 从肉店 买肉末
(7)???? 从蔬菜水果店买蔬菜
(8)???? 计划准备意面和沙司
(9)???? 放一锅水到炉子上，以给水加热
(10)?? 开始准备沙司
(11)?? 准备配料
;举例：煮意大利面的工作过程;工作过程——完整的行动模式
;基于工作过程课程开发的几个概念;会计的典型工作任务;维修电工的典型工作任务;基于工作过程课程开发的几个概念;基于工作过程课程开发的几个概念;一门课程（学习领域）的具体工作描述：;基于工作过程课程开发的几个概念;学习情境的具体描述;;（五）基于工作过程的课程模式 ;;学习领域课程与项目课程的区别;基于工作过程课程开发的几个概念;基于工作过程课程开发的几个概念;基于工作过程课程开发的几个概念;
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