教育教学论文 加强语文教学□，才是育人之本.docVIP

加强语文教学改革，才是育人之本 四川省宣汉县职业中专学校 黄 雅 丽 摘要： 加强语文教学改革，培养中职学生的自主精神、创新精神、实践能力 。这些是素质教育的最好体现。 关键词：改革 自主 创新 实践 语文是中等职业学校各类专业必修的主要文化基础课，对学好各科知识，形成综合职业技能，创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。目前，我校在国示推动下，各专业都在大张旗鼓的进行课程改革，但是，大都局限在专业课的改革上，文化课的教学令人担忧，语文教学尤为突出，主要表现在：偏书本内容，以教师为中心，忽视学生的主体地位；重经典内容的学习，忽视综合内容的传授和个性的培养；轻实践能力的创新精神的培养；轻学习习惯和良好人生的态度的养成。 这样的教学模式,远远不能适应现代发展的需要,“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，语文教学的核心任务是提高学生应用语言的能力，培养学生能力又是素质教育的重点，是学好其它学科，培养综合能力和各种能力的基础。 我们中职学校的教育目标的是为社会培养实用型人才，中职学校学生毕业后直接步入社会从事具体的社会实践工作。学生语言应用能力直接关系到他们的就业，学前教育专业的学生更是如此 。所以，中职学前教育专业必须加强学生综合能力的培养。在语文教学中，针对学前教育专业的特点，我们语文教育工作者一定要用创新手段对学生进行素质教育，全面提高学生综合能力。 那么，在语文教学中，有哪几个问题需要我们重新认识，认真解决呢？ — 、更新旧的思想和观念，树立现代教育的新思想和新观念 新的教育是要更加关注学生创新能力的形成和发展，尊重学生的主体地位，改变课文目标偏重知识的倾向，强调课程促进学生身心发展。我们要着力学生基础素质的培养，教学中必须尊重学生的实践活动，注意遵循语文教学的规律，特别强调学生的创新意识和创造能力。 创新意识和创造能力，既是语文教学的核心，更体现出了素质教育的核心。而且语文教学中的读写活动，本身就是把语言文字活化为形象，思想，感情，是语文创设的场景，塑造的形象，表达思想感情的创造性思维活动，这些对培养学生的创造思维能力，激发想象能力，创造能力，是不能用其它学科代替的，有着其它学科不能企及的优势。 二 、整合语文教材，使语文教材真正能为我们的专业服务，为今后学生的就业服务 阅读的探究式理念，是阅读探究能力的本身，又是语文学习创新能力的重要组成部分，所以我们可以把对学生的综合能力的培养融入语文阅读教学中去，在阅读教学中，通过“以朗读串起课堂互动”的诵读法，美读法、“以请优教”的激起法、以“构建幼儿园环境”的职场创设法等教学法的尝试。利用多媒体等现代化教学手段，以“幼儿戏剧”，“走进幼儿园调查”，“幼儿园活动设计”等教学活动。安排阅读教学，使学生在不知不觉中完善自我人格，提升人生境界。同时学生在学习活动中学会了合作，信息收集和处理，人际交往的文明态度和语言修养等综合职业能力。 跟阅读教学相比。作文教学问题更严重，在职高的语文教学中，作文教学一直被广大语文教师所忽视，几乎达到可教可不教，可阅可不阅的地步。试想，对于不会作文的人如何去适应新世纪的知识经济，高新技术的发展，哪谈得上什么具有创新精神和创新意识的新型人才。特别是学前教育专业的学生，作为幼儿的启蒙老师，用什么去教育我们的孩子，如何让孩子发展成未来最有用、最有效、最幸福的人。因此改革作文教学，是语文教学的焦点和重点，当然也是素质教育的难点。 我们这些中青年教师，因为只热衷于眼花缭乱的提升课文分析的艺术教学改革，而漠视和远离作文教学，所以对学生写什么样的生活，以及怎么写，都感到茫然。我们的学生升入职高前主要是家庭生活、父母的疼爱、兄妹的相依，所以来到新的环境，在心里有说不完的故事，道不尽的思念。我们做老师的要满怀热情，依据教材为导向，呼唤学生走进自己的生活，挖掘亲身经历中最动人的东西，激起他们热爱家乡、思念亲人的情怀，对父母老师的感恩之情，这些都会油然流于笔端，就会写出一篇篇闪亮个性风采，闪烁创新光辉的文章来。 另外，为了配合学生的就业，我们可以让学生写自荐书、聘书、通知、申请书等各类应用文。这样，多样性、专业性、实用性的写作训练，也可以提高学生热情的写作水平。 三、变语文教学是灌输知识的场所，为学生自主活跃的天地 要进一步改革语文教学，实施素质教育，必须加强学生自主的语文实践活动，让学生在活动中学习，学会独立思考、学习，开发潜能，发展个性。理论和实践证明，活动性学习有助于调动内部动因，激活大脑。当大脑把许多能量连接起来，就能学得更快更好。活动，特别是兴趣盎然的游戏式活动，可以激化学习动力。我们就可以针对中职学生好动及学前教育专业的需要，把我们的语文课变成幼儿故事、诗歌朗诵、语言活动设计、儿歌赏析、戏剧表演，激发学生对学习语文的兴趣，让学生在活动中提