教育教学论文 小学信息技术课中教学的摸索.docVIP

小学信息技术课的世纪信息技术在社会各个领域得到广泛应用，为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育，学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。 ????如何上好信息技术这门课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，下面我就结合自己的教学实践，谈提高小学信息技术课教学的有效性以情助兴，激发学生的探究意识兴趣是最好的老师。学生第一次进机房的时候，我会向学生展示一些用计算机制作的精美视频电子小报、动画片、游戏等，吸引孩子们的注意力。在这之后，我才讲解一些必要的注意事项告诉他们计算机的各个部件分别是什么名称以及对于电脑的简单操作，比如开关机等。为学生将来保持对计算机的兴趣打下了良好的基础。这种方法不仅应用在课程的开始，在平时的教学中也屡试不爽，孩子对此也兴趣不减。 、 活用教学形式，激发学习兴趣 ??? 学生：“你喜欢上信息技术课吗？”说“喜欢！”学生这种高涨的学习热情，教师无论如何也不能让他们把期望变失望，不管学生的是多么的参差不起，都要积极调动学生的主动性，满足学生的求知欲望。因此，选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在教学中，我化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实从而激发学生的学习兴趣。比如教学《》一课计算机是由：键盘、鼠标器、主机和显示器部分组成的，接着讲：鼠标器主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”叫中央处理器，英文CPU。形象的比喻，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便学会了。 在平时的信息技术课上，往往强调的是每位学生的独立操作能力。然而在实际生活中，更多的事情是需要集体分工协作去完成。因此，在小组之间，我也会安排一些竞赛。例如要求各。利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。每个都要收集资料，汇总再集体创意，共同完成的制作。最后我极域电子教室软件共同评比在竞赛中同学们集思广益，明显增强了参与意识和集体意识。四、，引领探索创新 学贵有疑，有了疑问的学习才能叫做真正的学习。只有善于发现和提出问题的人才会有创新的意识。课堂上学生仅仅学会几个固定的操作步骤肯定是不行的，我让他们抓住计算机中规律性的东西，学会解决问题的基本思路和方法，最重要的是勇于探索，敢于创新。 ，在之后，向让大家自己发现，并在实际操作中探索解决。同学们带着问题，不断摸索，亲自品尝到了成功的喜悦之后，养成了遇到问题自己找答案的习惯。 、 创设和谐氛围，保持学习情趣 ????信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。 ????信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的成绩的不理想，总会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。 ????例如在教学《》一课时，我利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。我让学生通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我一定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和你比……”对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师”指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，耳染目濡，当听到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上也终于露出了开心的笑容。 随着科学技术的飞速发展，信息技术在社会中的地位将越来越重，小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视计算机教学从内容到方法，都不能完全按照常规教学的模式，教学方法上要多让学生自己动手，以是否已熟练掌握操作方法为准，教学形势要多样化，以达到最好的学习效果为目的。给学生提供展示自己成果的机会。让学生的作品能够在全班、全校，甚至在网络上展现，给学生以自信；鼓励学生积极参加计算机竞赛，培养他们从小积极参与的竞争意识、成就感，从而更好地适应这这个激烈竞争的社会。我想通过大家的共同努力、探讨，信息技术课堂教学必将逐步走向成熟、趋于完善。