教育教学论文 巧用多媒体,激发中职学校学生学习英语的兴趣.docVIP

巧用多媒体,激发中职学校学生学习英语的兴趣 四川省南充市电子工业校 苏晓寒 【摘 要】近年来,中等职业学校生源质量明显下降,学生的文化基础水平普遍较低,在英语的教学过程中也出现了许多问题,如学生的学习风气淡薄,对英语不感兴趣等,我作为一名英语教师,努力在教学实践中探索教学方法,灵活运用多媒体教学,使课堂活起来,让英语学习轻松起来,下面就是我在英语教学中的一些体会。 【关键词】多媒体教学 欢乐兴趣? 英语学习? 中职教育 是人们的追求，兴趣是人们的爱好。曾经有一位教育家说过：“好奇是学生的共同心理特征。?”好奇往往能诱发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，使学生对有关学习内容产生一种愉快的情绪，容易形成活跃的气氛，从而取得良好的学习效果。回顾过去，查阅一些旧的教案，深思一下，总觉得课堂教学中“死板”的东西太多，缺少“欢乐”。而当前的教改打开了我们这些年轻老师的思路，给了我们以全新的教学理念。经过一翻实践和摸索，收获颇丰，本人认为在英语课堂上，特别是职业中专的英语课堂上，能够灵活运用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,营创一种欢乐的气氛和激发培养学生的兴趣是提高教学质量的重要因素。因为职业中专的学生的英语基础在初中基本上是一片空白，大部分的学生在初中是被老师遗忘的人，他们普遍对英语不感兴趣，一上英语课就头疼，那么如何让他们重新开始对学习英语产生兴趣，如何让他们积极参与到英语课堂中来呢？本人认为使用新的教具,灵活使用多媒体,调动起他们的积极性，就显得至关重要，下面就本人在英语课堂中展开的多层次愉快英语教学谈一谈本人的初浅认识. 一 精彩PPT,吸引学生目光,激发学生学习兴趣 说到PPT,大家都不陌生,那么,能做出精彩的PPT,其作用更是不必说了. 在教学中，ppt发挥的主要作用有：1、助教演示作用；而助教演示型课件借助计算机强大的多媒体功能，提供了全方位，多角度、多层次、多变化的立体式的演示功能，使抽象的教学有了直观的可操作的“模拟实验”，许多在传统的黑板课堂教学中学生难以理解、教师不易讲清的教学难点，通过计算机的演示就不言自明了”，作用也是最大的。 2、助学演示作用；在本人教学活动中，我经常采用学生根据教师制定的教学目标先自主学习新课内容，随后教师有针对性的指导，在练习中发现问题，最后集中解决的教学方法，所以在学生自学阶段，要针对学生可能会对哪些知识点不理解或者是对操作步骤不清楚的相关问题，提前制作学生助学型演示课件，以备学生自学时查阅（相当于学习手册）；3、助学练习作用；在每节课结束前，让学生在我制作的练习测试课件的ppt网页文件形式上，完成相应的一些练习，也就是做一些选择题，根据这些选择题来巩固所学知识和由教师进行评价反馈。 通过对学生的调查,我了解到基础好的学生,学习的最大动力就是能取得优异的成绩,而基础差的学生只要考试能及格就很满足,针对以上情况,我把授课内容和教学评价内容根据教学大纲子划分成几个层次,然后分层次做出PPT,满足各个层次学生的需要,内容由浅入深,循序渐进。下面我就以《英语》(基础模块)第一册中Unit 3 Every Day这一课为例,谈谈我的具体做法。 　　首先,把单词部分划分为四个层次，做成PPT，加入真人读音和不同的动画场景，让每个层次的单词都变活起来。第一个层次,要求学生单词全部会读,并会默写其中重要的10个,包括check, brush, exercise, prepare, value, effort, manner, expect, impolite, consider。第二个层次,要求学生会读上面重要的6个单词,并会默写其中的4个单词,包括:manner, expect, impolite, consider。第三个层次,要求学生会读上面的4个单词,并会默写其中重要的3个单词,包括: prepare, value, effort,等。第四个层次,要求会读上面的8个单词,并会默写其中的2个单词,包括: check, brush。其次,把课文部分分成四个层次。第一个层次,能够熟读课文,复述课文,熟练掌握全部语言点,并能用自己的话谈一谈每天要做的事情。第二个层次,能够熟读并且复述课文第二,第三和第四段,熟练掌握80%的语言点。第三个层次,能够熟读并且复述课文第二和第三段,熟练掌握50%的语言点。第四个层次,能够熟读并且复述课文第三段,熟练掌握20%的语言点。 　　最后,把课后练习分成四个层次。第一个层次,要求练习I和II中的题全部掌握;第二个层次,要求练习I中的题要会1-3,练习II中的题要会1-4;第三个层次,要求练习I中的题要会1-2,练习II中的题要会1-3;第四个层次,要求练习I中的题要会1,练习II中的题要会1-2 　　需要说明的是,如果学生达到第一个层次要求,就可以获得