教育教学论文 应用信息技术提高学生学习兴趣.docVIP

应用信息技术提高学生学习兴趣?? 关键词：信息技术；学习兴趣；课堂效率 摘要：利用现代信息技术，优化数学课堂教学。激发学生学习的浓厚兴趣。进行数学实验操作，直观的展示知识间的联系，演绎数学知识，学习数学知识，感受数学知识，应用数学知识。发挥信息技术与数学学科整合的最佳效果。 随着电脑的普及，多媒体信息技术和网络技术的发展，计算机的应用已经进入到人们生活的每个角落。多媒体在教学中的应用已经成为一种不可或缺的教学手段。它正在潜移默化地影响着、改变着、引领着我们的教学方式、学习方式。而现代信息技术与学科的整合，是我们新课程改革的需要，是提高教学效率的有效手段，是培养学生创造能力、探索能力的最佳途径，是指引学生健康和谐发展的路标。尤其是我们的数学学科，它与现代信息技术的整合有着其它学科无法比拟的优势，现代信息技术为我们的数学教学带来了新的契机，作为当今最先进的教学媒体，现代信息技术以其强大的资源优势为我们的学生提供了极为丰富的知识内容，让我们的学生在知识的海洋里发现知识、探求知识、应用知识，收获知识。 如何有效地利用现代信息技术，优化数学课堂教学，又如何使信息技术与数学课堂教学达到最佳整合，是我们当前所面临的重要问题。我们不仅要把信息技术作为我们教学的重要工具，更重要的是如何引导学生把信息技术作为他们学习的重要工具，进而提高我们数学课堂教学的效率。 一、发挥现代信息技术的强大资源优势，激发学生的好奇心，提高学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。没有了兴趣，学生主体参与教学活动将是勉强的，学习兴趣对激发学生的学习动机，调动他们的学习积极性起着决定性的作用。一旦激发了学生对你所教学科的浓厚兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而多媒体教学不受时间和空间的影响，而且，可以利用计算机信息技术集文字、图形、动画、音频、视频、摄影等多媒体技术于一体，给学生创设一个图文并茂、有声有色、丰富多彩的学习环境，较传统的教学手段更能直观的反映知识的发生、发展和变化的过程，使我们的数学课堂教学更具活力，使表现的内容更充实，更生动形象，更有吸引力，使我们的学生耳有所听、眼有所观、手有所动、脑有所想，使学生的学习过程充满挑战性、游戏性，真正实现师生互动，生生互动。同时也培养了同学们的团结协作精神。从而极大地提高学生的学习兴趣，进而提高学习效率。比如：在近几年，我们数学中考试题中有关小题，基本上是考查有关轴对称及轴对称图形的问题，而且这些试题不仅是我们所接触过的几何图形，而更多的是我们现实生活中出现的一些实物，如：蝴蝶、纸飞机、商标图案以及各种建筑物等等，有些同学在解答这一问题时显得不是很得心应手。如果我们在学习这部分知识时利用计算机来展开教学，这一问题将更容易被解决。我先用Flash制作了一只蝴蝶，象电视剧《还珠格格》片头动画那样，让这只蝴蝶飞舞起来，这时同学们的注意力都被这只翩翩起舞的蝴蝶吸引了过来，这样既形象又逼真，而且明显提高了学生的注意力和学习兴趣。于是我提出问题，让同学们观察飞动的蝴蝶的两只翅膀有哪些现象，同学们经过仔细观察后发现：蝴蝶的两只翅膀在飞动中不断重合，根据这一现象我及时的给出了轴对称这一概念，进而再举出其它的实例：我将古代和现代一些轴对称的建筑或生活中常见的轴对称的商标，建行、中行的行标等图片展示给学生，并附之以动画的效果和鲜艳的色彩，充分调动学生主动学习的积极性，激发他们的学习热情，使同学们感受到数学在我们的生活中是这么的重要并被非常广泛的应用。它能让我们设计出这么多既雄伟又壮观的建筑和美丽的图案，它无处不在的美化着我们的生活，装饰着我们的空间。最后，再在计算机大屏幕上显示“关于一条直线对称的两个几何图形”，让同学们自主的去定义轴对称及轴对称图形的概念。这种形象化的教学，不仅提高了学生学习的兴趣，而且加深了学生对这些概念的理解和掌握程度。也大幅度的增强了学生的记忆，从而使同学们解答这类问题时感到信心十足。 二、充分发挥现代信息技术直观性的优势，进行数学实验操作，使学生在数学活动中去感悟数学，提高课堂教学效率。 利用信息技术进行数学实验操作，直观的展示知识间的联系，让学生历经“观察——探究——发现——应用”这一教学流程来掌握知识。把死板的知识点，演变得具有灵性，让学生们在“生活化”、“生动化”的课堂教学中去演绎数学知识，去学习数学知识，去感受数学知识，去应用数学知识。比如：在讲解《圆柱和圆锥的侧面展形图》这一节课时，如果用以前的老套路去讲，会使学生对知识的理解产生间断性，陌生感，对立体图形和平面图形之间的对应关系总是分不清，弄不明，最终导致不能够熟练准确的解决问题。于是，我便利用Authorware来设计了一个可操作性的实验，画出一个圆柱，让圆柱的上、下底面及侧面分别显示不同的颜色，然后，把这个圆柱沿