教育教学论文 数学课堂因“你”而精彩——信息技术与数学学科的整合.docVIP

数学课堂因“你”而精彩 ——信息技术与数学学科的整合 作者：韦凤英 工作单位：佛山市顺德区北滘镇高村小学 联系电话：0757-数学课堂因“你”而精彩 ——信息技术与数学学科的整合 【摘要】《小学数学课程标准（2013）20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。”信息技术的发展日新月异，使我们的生活产生了巨大的变化，也对教学工作者和学习者产生了重大的变化。信息技术使我们的教学模式不在限制于一双手，一把嘴，一支粉笔的枯燥的教学模式，它使我们的教学方式产生越来越多的变化。而《小学数学课程标准（2013）《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”越来越多的学生没有了学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师,是感情的体现,能促使动机的产生。学生学习;有兴趣,就 能积极思考,进入状态,有助于学生获得良好的学习效果。 在学习北师大六年级上册《图案设计》的时候，首先利用课件欣赏生活中与本节内容相关的图案，让孩子们感受在现实生活中，美无处不在，从而引出课题。再展示课本例题“花瓣图案”。问这个花瓣图案是怎样得来的？学生交流讨论，展示自己的交流成果，老师配合同学的交流利用多媒体展示。 然后就老师利用多媒体课件动态展示每幅图案由一个相关的简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程，引导学生在欣赏变化的过程中，发展学生的创新能力和观察能力。 同样的道理我在学习《组合图形的面积》的时候，也是利用课件把一些不规则的图形通过割、补、拼的方法呈现给孩子们，这就可以大大节省在黑板上画图的时间，也有利于提高课堂的效率。 四、用电脑游戏丰富课堂教学。 《数学课程标准（实验稿）》提出：“教师应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”要想课堂变得不沉闷，有时可以适当加些小游戏。老校长吕维智数学即高级游戏 在这个游戏活动中，由于游戏有音乐，而且画面的颜色很丰富，所以加深了学习的兴趣，我发现了学生学习的积极性都很高。他们迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。小学数学课程标准（2013） 第五届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛