教育教学论文 浅谈如何培养初中学生的美术兴趣爱好.docVIP

浅谈如何培养初中学生的美术兴趣爱好 十中 郝美华 摘要：本文主要从几个方面阐述如何培养初中学生的美术兴趣爱好，引导学生更广泛的认识美术领域。如何优化课堂教学，调动学生主动性。如何开设美术第二课堂等方面进行阐述。 关键词：美术定义 能动性 教学重点 多媒体 第二课堂 社会实践 讨论探讨 初中生的兴趣爱好很广泛，如何培养学生在美术方面的兴趣爱好，更好的引导学生学习美术呢？有的学生只简单的认为美术仅仅是绘画，这样的想法就把美术范围缩小，怎样引导学生正确的认识美术领域在此领域怎样更好的培养学生的兴趣爱好。激发学生学习美术的欲望。 引导学生更广泛的认识美术领域 很多学生认为美术仅仅是绘画，绘画只是美术的一种但它不等同于美术，人们最初把含有美学情味和美学价值的活动及其产物称为美术。其中包括绘画、雕塑、工艺、建筑、文学、音乐、舞蹈等。到了20世纪中后期，欧美各国习惯上把美术称为艺术。而不再用“美术”一词。在中国，“五四”运动前后开始运用美术一词。习惯上，人们主要指的是绘画。于是，有人就把绘画与美术混为一潭。在教学中要让学生了解美术各方面的内容开阔学生对美术的认识，结合现实生活让学生感受美的东西无处不在，如我在介绍什么是工艺美术时运用了现实生活中的花卉把学生的思维引到实物上来，感受美术来源于现实生活并高于现实生活。 二，优化课堂教学，调动学生主动性 首先，导语引入要有艺术性。俗话说：“良好的开头是成功的一半”，一堂成功的美术课，在开始授课的时候能够吸引学生，运用现实生活中比较新颖的例子，大家关注较高和本课相关的题材引入，使学生在特定的情境中产生浓厚的兴趣把学生的注意力牢牢地吸引住。或者同学们以前学过的内容入手从已知引到未知，把学生的思维顺利成章的引导到本课上来。或者运用多媒体教学增强学生对本课内容的直观性，更好的引导学生的思维和主动参与的能力。或者开门见山直奔本课的学习内容，提高学生的注意力引起学生的好奇心。总之，都是增强学生的求知欲。比如我在《我喜爱的书》教学过程中因为新学年伊始，学生接触到很多新的教学书籍，教师通过对书籍封面作用的提示，引发学生对书籍封面设计的思考，并安排学生参与课前市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来以便交流。通过交流进入学习情境。如我在上《触摸美丽》一课时以创设情景导入，运用多媒体手段结合实物触摸，展示几件师生课前各自收集的材质图片与材料，引导学生感受其形式美感与生活情趣，引发学生探求形式美的学习兴趣，激发学生的求知欲。 其次，选好教学重点。 培养初中学生的美术兴趣爱好，要选好教学重点，教学侧重点的选择也是尊重学生的个体差异以及学生知识面的层次上的差异，是学生在认知活动中占主体地位。教育者在设计自己的教学要符合学生生理和心理的特征以及认知规律。在此基础上教师在教学过程中才能使学生对获得知识本身生产兴趣，进一步提高了教学质量，同时也激发了学生学习的浓厚兴趣。比如我在授《苍松翠柏》一课时，首先要注意引发学生的兴趣，在教学中尽量少用或不用空泛的词语，技法要求不宜过高。重点引导学生理会国画作品中松、柏所包含的内在情感，注意引发学生对与相关的语文、历史知识进行回忆与联想，贴近他们的审美经验和感受。进一步对《松石图》进行重点分析，注意将柏树和作品进行对比，让学生进一步强化对画面特定造型及意境的认识、理解和感受。 演示用笔用墨的基本技法，讲解不同笔法和线的表现，展现中锋、侧锋、逆笔、和顿挫等用笔方法。让学生感受到学习这节课的重要性，从而达到了获得知识培养兴趣的目的。 再次，运用多媒体教学 培养初中学生的美术兴趣爱好进一步采用多媒体教学方式，多媒体教学方法直观新颖能有效利用情景演示激发的学习兴趣，，开发的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动了探求知识的自觉性和主动性多媒体包含很多图像还有声音、动画，使原本枯燥的知识变得生动有趣，也能够更集中精力听课，提高的学习效率。师找一些与学习有关的比较有趣的资料给，提高大家的学习乐趣 如我在授《光影的交响》一课时展示自己选择的优秀摄影或美术作品，借助电脑图形软件及演示媒体，配合展示对应明暗转化并进行归纳处理的效果图例，直接从艺术作品的角度加强学生对明暗造型运用及转化的认识。体验作品的明暗造型之美，唤起学生的学习兴趣。然后利用实物投影仪，直观展示学生课外收集的风景画或风景照片，提倡先让学生独立分析作品，然后教师及时归纳总结的方式，以此促进学生更为直接并理性的观察，积极主动总结明暗造型的基本规律，尽快拉近“教”与“学”之间的距离。提高了学习质量和兴趣。 三，教学评价 如何培养初中学生的美术兴趣爱好还要及时的做出教学评价，这个年龄段的学生绘画较难开展，是一个普遍存在的问题。一方