教育教学论文 浅谈教学点数字资源在小学数学教学中的应用.docVIP

“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师教学点数字资源与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 王平 性别 男 教龄 19 年龄 42 E-mail wangpinggaixia@163.com 职 称 中学一级 办公电话 7660027 手机号码 通讯地址 梅铺镇九年一贯制学校 邮编 442521 征文类别 论文 网上注册号 学科 数学 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物√ 增刊√ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 浅谈教学点数字资源在小学数学教学中的应用 摘 要 随着社会信息进程的日益加快，信息技术作为学生学习数学和解决问题的工具，越来越多的应用到教学中去，这就极大的改变了我们以往传统教育信息传递的方式，使之成为更符合人们思维习惯，帮助学生多角度理解数学思想，开阔数学探索的视野，优化数学教学，对整个教学过程发生全方位多层次的深远影响。农村学校安装了学点数字资源设备掀开了教学点教学新的篇章，其在小学数学教学中的应用也成了我们钻研的内容之一。 关键词 数字资源 数学 应用 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 浅谈教学点数字资源在小学数学教学中的应用 梅铺镇九年一贯制学校 王平 【摘要】：随着社会信息进程的日益加快，信息技术作为学生学习数学和解决问题的工具，越来越多的应用到教学中去，这就极大的改变了我们以往传统教育信息传递的方式，使之成为更符合人们思维习惯，帮助学生多角度理解数学思想，开阔数学探索的视野，优化数学教学，对整个教学过程发生全方位多层次的深远影响。农村学校安装了学点数字资源设备掀开了教学点教学新的篇章，其在小学数学教学中的应用也成了我们钻研的内容之一。 【关键词】：数字资源 数学 应用 【正文】： 现代教育研究表明，人对信息的接收以动态图象和声音为最佳。因此，随着社会信息进程的日益加快，信息技术作为学生学习数学和解决问题的工具，越来越多的应用到教学中去，这就极大的改变了我们以往传统教育信息传递的方式，使之成为更符合人们思维习惯，帮助学生多角度理解数学思想，开阔数学探索的视野，优化数学教学，对整个教学过程发生全方位多层次的深远影响。2013年，农村学校安装了教学点数字资源设备，自此，掀开了教学点教学新的篇章，其在小学数学教学中的应用也成了我们钻研的内容之一。经过近半年的教学实践，我体会到了如下方面： 一、教学点数字资源有助于教师教学 教学点数字资源的充分利用，无疑会为教师提供许多便利，它使教师不再忙于大量的无休止的事物性工作，运用计算机来管理教学，其效率之高和误差之小，是传统的管理手段无法比拟的。例如：期末考试的出题、打印等工作，有了资源便可迎刃而解了。还有，教学点数字资源可以为教师自身学习提高以及准备教学带来许多方便。现在教师可以通过网络学习来完成许多新的课程。计算机网络和信息资料库，使教师不再受学校图书的限制，使一些过去无法开设的课程，也因资源的充实而变得易如反掌。它还能大大提高我们现有的教学设施的作用，教师只需在上级发放的移动硬盘里就可以查到自己教学所需的资料，例如：火山爆发、山洪、地震、生物进化、种子发芽等图片及动画。 二、教学点数字资源有利于发挥学生的主体作用 学生是学习的主体，可在传统的数学教学中，教师是主宰，学生是配角。从教学内容、教学方法、教学步骤，甚至练习作业都是教师事先安排好的，学生只能被动的参与这个过程。而教学点数字资源运用到教学中后，教师可根据教学目标对教材进行分析和处理，把每一个教学环节设置成不同的层次，从课前复习、例题讲解到巩固练习，学生可以根据自身情况，选择性的进入相应层次，选择适合自己的内容，进行个别化或协作式相结合的自主学习，有利于激发学生自主学习的积极性。 教学中，教师还可以有意识让学生自己去查阅资料或进行社会调查，把学习数学由课内延伸到课外，这样不仅开阔学生的知识视野，丰富学生的课余知识，而且培养了学生自主探求知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力，从而使学生能真正体现出学习主体的作用。 三、教学点数字资源有利于学生学习方式的改善 1、借助教学点数字资源创设情景，激发学生学习兴趣 教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持续性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此利用教学点数字资源辅助教学的课件，不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统教学方法和学习方式，有利