教育教学论文 浅谈数字资源对农村小学教育的影响.docVIP

浅谈数字资源对农村小学教育的影响 者乌龙小学 赵翠萍 摘要：在农村小学教育中，数字资源这个新的教学形式正被学习和使用中，它会给学校、老师、孩子们带来哪些影响呢？本文将从以上几个角度来分析数字资源对农村小学教育的影响。总之，我们应充分发挥数字资源的优势，给孩子们创设优越的学习情境；给老师提供良好的教学素材，拓宽老师的教学方法和思路；为学校的发展带来新的动力。数字资源将课堂教学引入全新的境界，有效地提高了教育教学质量。 关键词：数字资源；现代信息技术；小学教育 ； 2012年11月19日，教育部在北京召开会议，启动了“教学点数字教育资源全覆盖”项目，将在近两年内，为全国农村义务教育学校配送优质数字教育资源，利用信息技术帮助各个教学点开好国家规定课程，提高教育教学质量，促进义务教育均衡发展。［1］我们学校现在已安装了一台多媒体教学仪器，从此，多媒体技术走进了我们的课堂。自从学习了如何使用数字资源，我们学校的老师们都争着去用多媒体上课。国家教育资源的使用，给我们农村的教育、农村的孩子、农村的老师带来了一个崭新的课程时代。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界，从而有效地提高了教育教学质量。那么，到底数字资源对农村小学教育带来哪些影响呢？现在我就从几个方面来谈一谈： 一、数字资源对老师的影响 （一）、使农村教师变得更加自信。 每次有机会去外面听课，都会觉得城里的老师讲得真好，教学得有声有色，老师精彩的语言，再加上多媒体图片的使用，让课堂变得“生机勃勃”。我们现在好多刚参加工作的老师，都或多或少会运用一点计算机技术，但由于没有多媒体教学设备，我们这些农村的老师只能望而心叹了。但现在，我们农村也用上了数字资源，听了很多堂示范课，我觉得老师们上课的劲头一点也不比城里的老师差。年轻老师们高兴，他们可以上有声有色的课堂了。老教师们高兴，孩子们总算可以上上音乐课了，英语课了。 （二）、拓宽教师的教学思路。 在以前教学《识字6》时，课文中提到牵牛星、北斗星、织女星时，我只能让孩子们自己看看课本上的图。但现在，我就可以从网络中找到有关星星的视频，扩充对这一知识点的认识，学生对此非常感兴趣。还有在教学课文《吃水不忘挖井人》这篇课文时，我为了让孩子们很好地理解这篇课文的含义，了解毛主席这个人物，在上这篇课文时，我先找了关于毛主席的影片给孩子们看，而且还向孩子们介绍了红军闹革命这一历史背景，孩子在理解这篇文章时，显得就相当轻松了。 二、数字资源对农村小学学校的影响 （一）、使学校的学习氛围更浓。 现在校园里，经常会有孩子们在讨论着，我们今天认识了很多星星，我都去过国外了（孩子们从网络上看到一些关于美国的图片），大海可真美呀！孩子们总在那儿谈论着他们的新思想。学生的知识层面开阔了，孩子们有了谈论的话题，整个学校呈现出一片浓浓的学习氛围。 （二）、学校能开齐课程。 以前只有一个学校分配得年轻的教师，小学里才会开设英语课，现在一些中年的教师也敢上英语课了，只要下载了数字资源，老师们就可以轻松地给孩子们上英语课了。学校里会时时在老师和同学们口中出现Good?morning Nice?to?meet?you.?等问候语，让我们的学校也跟上了“时代”。 （三）、改变现有的教育资源。 老师以往的教学工具大多就是一本课本，或是一些教学图片。现在我们的教学资源就更加丰富了，需要什么样的教学素材，只要网上一点击就可以搜集到了，让文本知识变得更加生动和形象。 三、数字资源对学生的影响 （一）、提高学生上课的积极性 研究证明，信息技术是发展学生兴趣的重要手段，它有效地促进了学生学习兴趣的提高。现代信息技术集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设探究的情境，学生置于其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起了强烈的探究欲望。［2］我们要充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。 （二）、为学生创设良好的情景 由于小学生心理特点所至，他们的有意注意力不强，对曾经看到的景色，曾经经历过的事情印象模糊。记忆从有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位，对机械识记的依赖逐渐减少，对意义识记运用逐渐增加，具体形象记忆还占优势，抽象记忆在迅速发展。思维从以具体形象思维为