教育教学论文 浅谈现代多媒体在中学语文教学中的作用.docVIP

浅谈现代多媒体在中学语文教学中的功效 郫县实验学校 杨新月 联系电话摘要： 语文是一门基础性的学科，它极具人文性以及工具性。但同时语文又涉及到社会、历史、政治、数学、经济、天文等各个方面，尤其与各种艺术形式：美术、音乐、电影、戏剧等有着息息相关的联系。语文教材中不少课文，如：诗歌、小说、戏剧、散文本身就是文学作品。如果能够借助现代多媒体进行直观的教学，能够化抽象为具体；化枯燥为有趣；增大课堂含量，提高课堂效率；展示未知世界，填补认知空白点；设置情感氛围，培养学生审美能力；课堂教学实现超时空性，从而达到事半功倍的功效。 关键词：现代多媒体 语文教学 功效 化抽象为具体 美国教育家德加戴尔认为，当学习是由直接到间接，由具体到抽象时，获得知识和技能就能比较容易。语言文字作为描绘客观世界的符号，具有抽象性、概括性。现代多媒体可以提供声画并茂、视听结合的客观世界的表象，将抽象、概括的文字符号转化为形象具体可感的东西，使文字与客观事物之间建立联系，化抽象为具体。比如我在教学丰子恺的《中国画与西洋画》的时候，利用多媒体，向学生展现了几幅中国画与西洋画的图片，将两种类型的画对照的同时来理解文中作者说到的中国画重神似，西洋画重形似。 再比如，在教学《苏州园林》的时候，用传统的教学手段，学生很难真正体会到苏州园林的美。而运用多媒体手段，剪辑播放苏州园林的介绍片，让学生耳闻目睹，就对苏州园林有了直观形象的了解。再结合实景讲解课文，指导学生去感受领略什么是“亭台轩榭的布局”、“假山池沼的配合”，什么是“花草树木的映衬”、“近景远景的层次”，进而与作者产生共鸣，真正体会“游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一副完美的图画”的园林是一种怎样的布局。 化枯燥为有趣 德国教育家赫尔巴特认为，教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究与行动。因此，兴趣的激活、保持就显得尤为重要。而兴趣作为支配人们行动的动机，是客观世界在人脑中的反映的结果。因此，教师在教学过程当中，能够有效地激发学生的学习兴趣就显得尤为重要，而现代多媒体以其强大的表现力，使客观事物的形、光、声、色等直接作用于学生感官，对学生有极强的吸引力，能够很好的化枯燥为有趣。 比如我在教学《福楼拜家的星期天》的时候，将课文中相关的一幅插图影印下来制作成PPT，利用多媒体让学生以这幅图为切入点，根据课文当中的人物描写，来确定这些人物的名称。这种游戏式的模式让学生学习的积极性大大提高。学生能够很快地找到课文中对于人物的肖像描写、语言描写、动作描写。教师利用课件在多媒体上重点呈现，最终确定了人物的思想性格特征，区分出博学善辩、热情好客、开朗豪放的福楼拜，博学多识、老年持重的屠格涅夫，活泼开朗、幽默健谈、厌恶腐朽的生活方式的都德，不太爱说话、温和、沉默寡言但是坚毅聪慧的左拉。在确定人物名称的时候，配以人物的大头像，让学生真真切切地感受人物。相较于传统的教学，这样的教学更有趣，学生学习的积极性大大提高，不再感到枯燥无味。 增大课堂含量，提高课堂效率 在传统的教学方式当中，过多的板书会花费太多的课堂时间，这样就大大降低了课堂效率。而现代多媒体就能很好地解决这一问题。只需要教师在课前制作好课堂上需要的课件，在课堂上结合学生的具体情况来展示课件，既能落实课文知识点，又能借助现代科技展示相关的视频、图片，大大提高了课堂效率。比如我在教学《看云识天气》的时候，就将云的变化与天气变化的关系以三个表格的形式呈现。第一个表格介绍了卷云、卷积云、积云、高积云在形态变化、高度变化、厚度变化中的天气征兆；第二个表格介绍了卷层云、高层云、雨层云、积雨云在形态变化、位置变化中的天气征兆；第三个表格介绍了云的光彩，如晕、华、虹、霞产生和分布情况、色彩以及天气征兆。既节约了在黑板上画图表的时间，同时在介绍这些云层和光名的时候，辅助图片让学生认识和加深理解，大大提高了课堂效率。 展示未知世界，填补认知空白点 语文教材涉及到的内容广泛，上下几千年，纵横几万里。学生由于知识阅历有限，往往无法知晓教学内容所涉及到的人、事、物、景等。这样就会对完成学习内容形成障碍。遇到这种情况，教师就可以有效地利用多媒体帮助学生和教学内容之间建立互相沟通的渠道，以填补学生认知上的空白点。如我在教学《生物入侵者》的时候，就利用多媒体向学生展示了一些常见而学生不太知道的一些生物入侵者，比如常见的薇甘菊，水葫芦，红眼龟。与此同时，学生通过图像也认识了课文中讲述的“占领”五大湖疏水管道的斑贝、来自亚洲的天牛、来自南美的红蚂蚁、夏威夷岛上的棕树蛇，借助文本中的文字学习了解了什么叫“生物入侵者”，“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用，“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因以及世界各