教育教学论文 浅谈现代教育技术在小学低年级语文教学中的作用.docVIP

浅谈现代教育技术 在小学低年级语文教学中的作用 内容摘要： 多媒体辅助教学手段已广泛走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，构建起新型教学模式，成为学校课堂教学的重要手段之一，在小学低年级的语文教学实践中，合理运用现代教育技术对有效地提高课堂教学效率有着不可低估的作用。现代教育技术可以激发学生的学习兴趣；可以将教学内容形象化直观化，提高教学效率；可以激发学生朗读的兴趣，提高他们的朗读水平；可以拓宽学生的知识面，增长学生的知识，提高学生的语文素养。 关键词：现代教育技术 小学低年级语文 兴趣 语文素养 近年来，一系列政策措施的贯彻与实施，对完善全国小学信息化环境，普及教育技术的应用，促进城乡优质教育资源共享，改善教学效果，促进义务教育的均衡发展，都起了积极的促进作用。如今，多媒体辅助教学手段已广泛走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，构建起新型教学模式，成为学校课堂教学的重要手段之一。尤其是一向感叹“备课难”的语文老师，更是惊喜地发现找到了好帮手。在小学低年级的语文教学实践中，我深感合理运用现代教育技术对有效地提高课堂教学效率有着不可低估的作用。下面谈一谈我的浅见： 1、现代教育技术可以激发学生的学习兴趣。 心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是最好的老师，但是，学生的学习兴趣是要靠我们在教育教学过程中去引导、启动和发展起来的。在传统的课堂教学活动中，教师一般只能在理解作品内涵的基础上，采用较为有声有色的朗读，然后把语言信息传递给学生，或借助图片进行教学，而这些方法都不能表现课文的全部内容，从而也就影响了学生对课文的理解和体验。现代教育技术为课堂提供情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，从而激发了学生的学习兴趣。 比如在教学《笋芽儿》一课时，我播放配乐朗读，以清脆悦耳的乐声反映“小小音乐家春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏乐曲”的情景，用悠扬的舞曲表现笋芽儿钻出地面观看春景和长大成材翩翩起舞的场面，在和谐优美的朗读音调中、在明快流畅的节奏中，学生如临其境，陶醉于美妙的大自然中，注意力很快就被这动态的画面所吸引了，学习兴趣一下子就被激发了。 又如在教学《小鹿的玫瑰花》一文时，我出示了预先在网上寻找的玫瑰花盛开的动画过程，利用颜色、动态等吸引了学生的注意力，令他们产生浓厚的学习兴趣。接着，我又让学生观看、聆听课件中的“情境朗读”，在直观的视觉享受中、在声情并茂的朗读中，再次激发学生的学习欲望，进而通过各种形式的朗读、探讨，懂得了“让别人快乐，自己更快乐”的道理。 2、现代教育技术可以将教学内容形象化直观化，提高教学效率。 多媒体教学是在继承传统教学合理成分的基础上，恰当引进现代化教学媒体的一种方式，它可弥补传统教育无法直接提供的形象教学内容。教学中充分发挥多媒体课件这一优势, 能将抽象的概念具体化，具体事物半抽象化，从而使教学轻松进行，为培养学生各种能力提供有效途径。 比如在教学《画风》一文时，我利用远程教育中的课件，让学生见识了陈丹的“弯弯的小树”、宋涛的“斜斜的雨丝”和赵小艺的“转动的风车”，课件展示的图像、动画效果使学生很容易地就掌握了课文的内容。又如在讲解生字笔顺时，我打开了“在线笔顺查询”，屏幕上动画的笔顺展示让学生大开眼界：“哇！原来‘奶’字的笔顺是这样啊！原来‘及’的笔顺是这样啊！原来我一直以来的书写习惯是错的啊！”立体的、形象的信息就这样轻而易举地被学生牢牢地记住了。 又比如在教学《乌鸦喝水》一文时，低年级学生对乌鸦怎样喝到水的并不太容易理解，于是，我利用视频演示了乌鸦通过往瓶子里丢小石子喝到水的过程，再让学生四人小组合作做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生边实验边理解，那种兴奋之情溢于言表。 可见，多媒体的运用既促进了学生对知识的理解，也加深了他们对所学知识的印象，有效地提高了教学效率。 3、现代教育技术可以激发学生朗读的兴趣，提高他们的朗读水平。 新课程标准指出：语文教学要重视朗读，要让学生在读中理解，读中感悟。在教学中，我特别注意播放课件中的“情境朗读”，让学生在听觉和视觉的双重感受中去体会所学内容，让学生跟着录音读、和录音比赛读，不知不觉中，学生已把自己对课文的理解融入到自己的朗读中，也朗读得声情并茂了。 比如在教学《画家和牧童》一文时，在“情境朗读”的基础上，学生兴致盎然，我乘机鼓励他们和课件中的朗读者进行比赛，于是学生纷纷举手要求分配角色进行朗读。在一遍遍的角色表演中，不但提高了他们的朗读水平，而且加深了他们对角色的理解和喜爱。 4