教育教学论文 用我们的爱心为孩子铺设一条成功之路.docVIP

用我们的爱心为孩子铺设一条成功之路 ——留守儿童儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，其生活、学习和心理都要经受前未有的境遇当然就极有可能性格发展缺失有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心。他们的很多问题得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校影响社会因此“留守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高话题。 学生姓名 监护人 学生姓名 监护人 黄 丹 舅 妈 陈 锐 奶 奶 胡积丽 伯 母 刘正辉 姑 母 何中原 姐 姐 莫松添 姑 父 韦 平 伯 父 二、存在的主要问题这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，其生活、学习和心理都要经受前未有的境遇当然就极有可能性格发展缺失有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心。他们的很多问题得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校影响社会因此“留守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高话题。留守儿童教育班主任经常对留守儿童进行心理健康教育。老师要学生晓之以理，理解父母为了创造幸福的家而外出赚钱，父母在外打工也是辛苦的，她们这样做是不得已而为之。 性别：女 监护人：舅妈 家庭住址：麻尾金三角“好再来饭店” 时间：2013年5月10日 家访人：胡德波 家庭背景： 黄丹的父亲：梁景交。母亲：黄群美。父母均在广西南丹，家庭情况良好。她是在六年级上学期转到我们班的，我是黄丹的班主任，与其母亲有过三次接触，她母亲不在身边，对其家庭了解不多，现她一人在麻尾和她舅妈读书。 家访经过： 2013年5月10日，放晚学后，我独自一人来到金三角“好再来饭店”，经过打听找到了黄丹的舅妈家。黄丹的舅妈名叫杨泽群，她家楼下是饭店，店内有个停车场，楼上是旅社和旱冰场。当时，伙计们正在准备饭菜，一群服务员奔波忙碌于就餐的人群之间，我在忙碌的人群中找到了一个熟悉的身影——黄丹。黄丹的舅妈在楼上记账，黄丹的舅舅不在家。黄丹的舅妈明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，又是倒茶，又是让座，非常热情。 通过交流，了解了黄丹家的基本情况：黄丹家原先就居住在广西南丹，前年到麻尾来买房子做生意，谁知生意不好，为了一家人的生活，他们一家卖掉了麻尾的房子，又回到了南丹，只留下黄丹一人在麻尾和她舅妈读书。 她舅妈首先向我介绍了黄丹在家的表现：总体来讲，还是爱学习的，家里忙时也帮着照看店里的生意，但也非常爱看电视，周末经常出去和朋友玩，近段时间思想总是走火，坐着坐着就走神了，还爱跟她打听自己的身世，说父母是不是不要自己了等等。黄丹在旁边听着，低下头，没有吱声。 学生存在的问题：从思想上来讲，她心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能认真听取老师的讲解和同学的发言，能主动表现自己。从学习习惯上来讲，有良好的学习习惯。但不能积极主动地思考问题。从学习方法上来说，没有找到适合于自己的学习方法，感觉自己已经很努力了，可学习成绩就是上不去，忽上忽下，不够稳定。近段时间我发现她有早恋现象，和班上一名男生来往甚密，有一个周末相邀出去外面玩，还经常在网上聊天，在教室里互传纸条，我已找其谈过多次，从年龄、从思想、从学习、从社会阅历、知识结构、身心健康等方面加以分析、引导。她也表明了她的态度，但还是很压抑。 影响学生的部分因素：从与其舅妈的交谈中，知道了黄丹是她妈妈抱养的，但父母视她为掌上明珠，从来都没有向她透露过她的身世。父母很疼爱她，对其要求甚严，期望黄丹能出人头地，长大后有所作为。希望老师对黄丹的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。但也许她对自己的身世已有点察觉，常常追问其舅妈她是不是抱养的？父母是不是不爱她了？是不是不要她了?虽然舅妈否认了这些事，但不在父母身边的她却认为事实就是这样，于是就去结交了异性朋友。 方法措施：知道这些情况后，我提出了一些自己的看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导、循循善诱。二是老师今后尽量给予黄丹学习方法上的指导和学习态度的教育。三是希望家长和班主任多交流和沟通。四、不能把她的身世告诉她，让她父母多给她来电话。五、在班上找几个懂事的孩子多和她谈心、交流，让她感觉到大家庭的温暖。 除了上述方法外，我从她舅妈那找来了她养父母的电话号码，与他们进行了长达一个多小时的交流，双方都提出了自己的一些方法，共同达成协议，制定了适合黄丹的一套独特的教育方法。养父母决定不管每天多忙多累，都要抽出时间与她通电话，谈谈心…… 最后，我又单独把黄丹叫到一边，和促膝谈心，把自己的手机号码留给，伙伴之间的友情，找到“家”的感觉