教育教学论文 运用电教手段教学需处理好的五个关系.docVIP

运用手段近年来，本文试对在教学中运用手段作一些初浅的探讨，以期推动教学改革的进一步深化。处理好与的关系改是一个系统工程，教学内容、教学方法、教师素质、等都会不同程度地影响到教学的实际效果。的一个方面，不是的全部内容认为只要了教学，改革就一蹴而就的想法无疑是错误的。即使，但教学方法仍是灌输式（即由传统的灌输式改为“电灌式”），教学过时，不会有好的教学效果说到底只是教学手段的变革，它可以影响和带动其它方面的改革，但不可以教学改革。 处理好与发挥教师主导的关系教师在教学中的主导地位是不可替代的教学是二字作为一种现代化的教学手段，它是用来突重点提高课堂教学效率，是用来解决一些传统教学中不易解决的问题的，不可能取代教师的言传口授也不可以代替教师在教学中的主导地位。如果把教师变成课件的或录像机的，这就完全违背了教学规律，自然无法完成教书育人的任务。因此，我们始终要注意的是，教学只能发挥辅助作用，不能成为课堂教学的主宰为了防止“喧宾夺主”，教师必须注意充当角色。 处理好与学生主体的关系学生作为受教育的对象，应该是教学的主体。在运用手段的条件下，学生的主体地位不仅不能削弱，相反，在客观上为体现学生的主体地位提供了更为便利的图、文、声、像并茂自主学习型课件离不开教师现代教育思想的树立和现代教育技术的运用，恰当运用手段优化课堂教学，可以产生事半功倍的效果只要我们能够充分认识运用现代教育思想与技术的必要性，不断提高运用电教手段的能力，就可以实现教学过程与教学手段的最优化，从而提高教学的实效和质量，提高学生的素质，为学生的终身发展奠定基础。