教育教学论文 闻“香”而动 ——浅谈网络课件的制作原则.docVIP

闻“香”而动 ——浅谈网络课件的制作原则 摘要：【网络课件被越来越多的人认识，并且受到广大师生的欢迎。我们要充分地分析它受欢迎的原因：它形式新颖，能够抓住学生的注意力；它是自己在网络上独自完成的，能够避免失败时的尴尬，有助于帮助学生树立学习的信心。然后又针对性地制作出内容丰富、形式多样，问题典型、数量适当，互动及时、挑战升级的，能够激发学生学习兴趣，增加学习效率的网络课件。】 关键词：【集中注意力 增强信心 形式多样 问题典型 及时互动】 最近有一个新鲜名词进入了我们的视线——网络课件。它是指以网页形式存在、能在网上运行的，以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链接的结构制作、相对独立的教学软件。网络课件,也是课件的一种,但也是比较特别的一种课件,因为它是应用于网络环境的。并且往往是结合网络课程来开展网络教学的。 一、寻“香”——网络课件的魅力 于是我就在思索一个问题：为什么网络课件能够收到老师和学生的欢迎？当然它的新颖性肯定是其中一个因素，但我想，这绝不是最重要的因素。 班级中有一个女生长得很胖，常常被同学取笑，因此变得很内向，不善于人沟通。一次偶然的机会我建立了一个班级QQ群，出乎所有人预料的是在群里最活跃的偏偏就是这个平时沉默寡言的姑娘。这到底是为什么呢？我想那是因为在网络上与人聊天，不需要面对面，她不用顾忌同学们会用怎么的眼光来看她，而其他同学面对如此美丽的网名并不会直接反映出她肥胖的样子，于是大家聊得甚欢。因此她也就越来越喜欢在网络上与同学们交流，表述自己的内心真实想法。 那么网络课件受欢迎会不会也是因为这样呢？学生可以大胆地与网络课件互动，不用害怕发生错误后，同学们的眼光，也不用担心会不会受到老师的批评。 罗同学有比较严重的注意力集中障碍症，所以课堂上听讲的效率非常差。再加上他的眼睛有斜视的问题，抄写时总是会上下错行，导致速度和质量的差强人意，慢慢地养成了拖拉作业，甚至不做作业的坏习惯。可是就是这样的他却喜欢自己在家里做自学引擎上的题目。我想这是因??网页上鲜艳的图案，精美的动画，吸引了他的兴趣，弥补了本身注意力集中的困难；再加上网页上的排版比较清晰，又使他的斜视问题被忽略。并且上面的题目量并不多，使他有信心坚持完成。 学生喜欢网络课件会不会就是因为喜欢它的精美的页面，有趣的动画效果呢？当然学生与它的互动信息能够得到及时反馈，遇到错误还能够拥有改正的机会，使学生获得成功的体验和喜悦，从而树立起自信，对于这一门学科更感兴趣，这是非常重要的。 而只有当我们了解到了网络课件的魅力所在，才能有针对性地进行制作和运用。 二、制“香”——网络课件的制作 那么我们怎样才能够制作出能够激发学生兴趣的网络课件呢？ （一）内容丰富、形式多样 大量搜集和利用各种静态图像、实物录像、声音、动画等素材，力求贴近学生的年龄特点和性别特点：比如可以有低年级学生的可爱版，高年级学生的劲酷版；男生的机甲战士版，女生的芭比娃娃版……当学生一打开网页时，就忍不住喜欢上它，就像爱上网络游戏一样，对它爱不释手。 当然这些素材的主要任务还有把学习任务化繁为简。比如学生在学习《金字塔》这篇课文的时候，网络课件就可以让学生自己搜索金字塔的有关文字信息；还可以出示精美的金字塔图片，请学生根据课文内容加上文字说明；网络课件还可以播发动画演示金字塔的建造方法；甚至还能适应一些声音，使学生感受奴隶们建造金字塔的艰辛…… （二）问题典型、数量适当 选择典型的题目或者问题让学生来解决，可以避免出现题海战术，打击学生的积极性。如果学生看到所要解决的问题并不多的时候，他们会更加容易投入。因为他们相信自己能够完成。 教师也要随时留心学界最新的研究动态，吸收最新的研究成果，把正确的、最新的知识教给学生，同时对未知的知识进行研究，讲授自己的点滴研究成果。通过课堂教学，激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，学生学习的兴趣调动起来了，学习就变成一件快乐的事情。总之，网络课件设计的问题要比较生动、有趣又有一些挑战性但是不会令学生觉得一筹莫展。 （三）互动及时、挑战升级 想想最近盛行的手机游戏《天天酷跑》《天天消除》《打飞机》……并没有多大的趣味性，可是为什么那么多人就像是着了魔一样，每天必须来两局呢？因为他简单易上手，但是又有很多打不完的级别，等着你去挑战，让人既轻松又有挑战的乐趣。有人得到了好的成绩会迫不及待地与好友分享；有人成绩不理想，朋友们还抢着帮你支招，送你道具，真是令人欲罢不能啊！ 人们喜欢马上就看到自己的成绩，喜欢与人交流，所以网络课件的互动反馈要及时。最好让学生解决完一个问题马上就能够知道自己的成绩。遇到有错误了，可以给他再来一次的机会。就好比现下盛行的电子游戏，可以给学生几条“生命”，在所有的“生命”消失之前，