人教版语文三年级下册《珍珠泉》表格式导学教案.docxVIP

曹庄完小三年级语文导学案教学设计课题4珍珠泉课时第1课时主备人王绍玲学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。学习重难点有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。学习方法阅读为主，以读带记，读背结合课前准备媒体资源：《珍珠泉》教学演示课件学 案导 案【知识链接】读一读：千姿百态的泉含羞泉：在四川广元市陈家乡山谷中有一处泉水，它像含蓄草似的，一有震动就悄然隐退，静待一刻钟后，泉水又会流出来。桃花泉：浙江余姚有一眼泉水，人称桃花泉。每年春天，片片桃花从泉中涌出，色彩缤纷。导入新课【自主学习】一、播放课文录音　学生边听边思考：作者描述的泉水是什么样的？找出文中有关的语句读一读。二、自学课文，理清层次　　①自由读，给文章分段。　　文章可分为三段　　第一段（第1自然段）。　　第二段降2－4自然段）。　　第三段（第5－6自然段）。②指导学生分段读课文。【合作探究】①读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？　　②读第二段。　　（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？　　（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。　　（3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。　　（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？　　　第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。　　③读第三段　　讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？【展示交流】这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？【巩固检测】一、拼一拼，选一选。绽（dìng zhàn）开 镶嵌（kǎn qiàn） 朴素（sù shù） 清泉（quán chuán） 泼(pō bō )洒 青苔(tái tāi)二、拼一拼，组词语。 qū（ ） dān（ ） 曲 担 qǔ（ ） dàn（ ） dǎo（ ） shi( )倒 似dào（ ） si( )【课后提升】把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。　同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？　　播放《珍珠泉》教学演示课件中关于泉水的图片及视频结合教学。　　这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美。 教学反思