北师大版小学语文五年级上册《唱脸谱》2课时集体备课导学案设计.docVIP

《唱脸谱》 教学目标： 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2.学会本课生字、新词。 3、学习作者首尾呼应的表达方法。 4.了解中国人为什么自称为龙的传人，激发学生作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。 教学重点： 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2.学习作者首尾呼应的表达方法。 教学难点： 学习作者首尾呼应的表达方法。 教学准备：挂图、课件 教学时数：2课时 第一课时 学习目标： 1.我能正确读写本课生字词。 2.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.我能收集资料，了解当时的背景。 学习重点： 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 学习难点： 我能收集资料，了解当时的背景。 知识链接 蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。如杨延昭，窦尔敦等。 绿色——表现暴躁勇猛。如魔鬼等。 黑色——表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。 白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高、曹操等。 黄色——般表现为性格猛烈、骁勇善战。如廉颇、典韦等。 紫色——刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸，如，如魏延，李天王等。 金、银、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神、孙悟空等。 导学过程： 一、自主学习 1.读读背景资料，把诗歌读三遍，边读边划出易读错或不理解的词语。 2.认真把田字格里的生字抄写两遍，把易错的地方用双色笔标出来。 3.圈画出优美词语和诗句，读一读，并抄在我的摘录本上。 4.我知道不同的脸谱代表的是什么 谁 干什么 蓝脸 红脸 黄脸 黑脸 紫色 绿色 金色 灰色 二、交流协作 1.和同桌互读诗歌，正音。 2.和同桌交流自己搜集到的资料，结合资料说说对词语的理解： 勾描： 脸谱： 3.提出不大理解的地方，小组内讨论。 三、展示点拨 融进自己的感受，有感情地读一读这首诗。 四、达标测评 我能在括号里填上适当的词语： （ ）的油彩 红脸的 （ ） （ ）的活菩萨 白脸的 （ ） （ ）的鸳鸯瓦 黑脸的 （ ） 五、课堂小结 这节课你知道了什么？ 六、布置作业 抄写本课生字词语。 第二课时 学习目标： 1.我要认真品味，几种脸谱在京剧意义的在文中进行批注。 2.我能有感情地朗读课文，体会外国人眼中的京剧感受国粹的美。 学习重点： 认真品味，几种脸谱在京剧意义的在文中进行批注。 学习难点： 有感情地朗读课文，体会外国人眼中的京剧感受国粹的美。 知识链接： （1）窦尔敦：清朝时期的一名草莽英雄，也就是农民起义军的将领。《盗御马》是戏名，《盗御马》也叫《连环计》，其中窦尔敦与黄三太有仇，他盗取了御马，却留下了黄三太的名字，设计陷害黄三太。 （2）关公：关羽，字云长。关羽身长九尺，使青龙偃月刀，东汉末年刘备麾下著名将领，与刘备，张飞桃园结义。此人忠勇、正义、威武、庄严，是于富有血性的英雄人物。 （3）典韦：三国时曹魏猛将，擅使大双戟，为人壮猛任侠，奋力勇战，其人忠诚谨重，是曹操的贴近侍卫，迁为都尉，置之于左右。其性格猛烈、骁勇善战。 （4）曹操：即魏武帝。三国时政治家、军事家，诗人。此人阴险、狡猾、居心叵测。 （5）张飞：字翼德，三国时期人物，是刘备的主要军事将领之一。为人暴躁、鲁莽、耿直。参考资料2：红色（褒义）————象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。如关公等。 蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。如杨延昭，窦尔敦等。 绿色——表现暴躁勇猛。如魔鬼等。 黑色——表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。 白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高、曹操等。 黄色——般表现为性格猛烈、骁勇善战。如廉颇、典韦等。 紫色——刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸，如，如魏延，李天王等。 金、银、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神、孙悟空等。 导学过程： 一、自主学习 1.我要把诗歌轻声地读两遍，认真品味“几种脸谱”各有的意义，在文中进行批注。 2.我最喜欢文中第（ ）小节，因为 。 3.我还能从文中 、 　、 　　、 这些词语中感受到京剧脸谱的美丽动人。 4.OK顶呱呱了什么