北师大版语文第三册二年级上第16单元岁月最新精品表格式教案.docVIP

第 16 单元 岁月 单元评价建议： 字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价. 写字评价:以正确书写为标准 阅读评价:以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成 综合实践评价:注重参与程度 教学目标: 认识25个二类字，进一步体会各种识字方法 会写14个一类字，感受汉字之美 能够运用联系生活实际、联系上下文的方法理解词语 认识写日记的好处 课时安排： 6～8课时 贺年片 知识技能： 认识12个二类字，会写8个一类字 正确流利的朗读课文 理解课文，引导学生联系实际，提高语言的表达能力 引导学生在朗读过程，感悟课文生活 培养学生语文兴趣 教学准备： 挂图，贺卡 教学过程： 教师行为 学生活动 引 入 新 课 元旦快要到了，你们受到好朋友送给你们的贺卡了吗？ 今天我们就来一起学一首诗《贺年片》 板书课题 学生谈论好朋友送的贺年片 齐读课题 初读课文随文识字 自读课文，标出小节，圈出生字、生词 听老师读课文，注意生字、生词 请学生齐读课题 请小老师领读 出示生字、词，找同学认读 小组识字评价 按要求朗读课文，注意读准字音 多种方式认读 小组评价 体会课文 指名读课文，思考：小作者受到了哪些贺年片？对消作者有哪些祝福？ 组织小组讨论 组织交流汇报。结合学生回答板书 组织学生说话练习：你能找课文编出更多的贺年片吗？鼓励学生写一写 引导学生齐读课文，读后感悟 在读课文落实评价 一生读课文，其他同学思考 组内讨论 自由发言 练习课文，结合实际，编小诗 学习写字 出示要求会写的8个生字 讨论怎样能写好 组织汇报，及时纠正 巡视指导 小组讨论交流 独立书写 松树日记 知识技能： 会认读13个二类字 会写6个一类字 正确流利朗读课文，理解课文内容 学写日记 教学准备： 卡片 教学过程： 教师行为 学生活动 引 入 新 课 同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢？ 学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的 板书课题 自由发言 齐读课题 小组识字初读课文 本课生字不多，你能自己识字他们吗？ 听录音，看看课文讲了几天的事情？各代表了什么季节？ 自读课文理解内容 组织汇报，指导朗读 识字评价 小组合作识字 听录音思考问题 理解课文内容 小组评价识字情况 明确日记特点 自读课文，想想日记有哪些明显的特点 组织学生进行朗读评价，明确朗读要求 读后说说日记的特点同桌互评 学习写字 小组讨论 重点知道“鹿、击” 巡视指导 小组讨论汇报 独立书写 语文天地 知识技能： 树立书写需要速度的意识，明确自己的书写水平 积累“品”字结构的字 叠词练习 体会一年四季的变化 做贺卡，感受别人的爱心，提高动手能力 读背古诗，提高想象理解能力 培养兴趣 教学准备： 彩色笔、纸 教学过程： 教师行为 学生活动 字词句练习 出示“写一写”请同学读词语，写一写 交流写字情况 复习“品”字结构的字 出示“想一想，填一填” 出示照样字说一说 认读生字，独立书写 小组检查 总结“品”字结构的字 阅读段文学写日记 组织学生自读短文，用自己喜欢的方法认识生字 再读课文，你知道了什么？ 指导朗读 交流自己的感受 学写日记 评价 认识生字 思考问题并回答 有感情朗读 选自己写的最好的几篇日记，小组交流 古诗部分 读古诗，解决不认识的字 想一想古诗中描写了什么情景 边理解便饭读诵读 自读古诗 小组交流 选代表发言 综合活动 指名说一说，你打算给谁做贺卡？为什么？引导学生注意哪些直达尊敬的人。学会感受别人的爱心 组织学生自己动手做贺卡 评价，颁奖 说说为什么打算给他送贺卡 独立做贺卡 小组互评 小统计 明确同内容 自己总结查字点，喜欢语文的活动，以及课外读物的情况 打算下学期从哪方面努力/ 自己统计认字、写字、背诵的情况填写在书上 自己小结 找出不足，制定计划